您當前的位置：國辦發(fā)〔2010〕48號《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》
國務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知
各省、自治區、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構：
為進(jìn)一步深化教育體制改革，根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規劃綱要》）的部署，決定在部分地區和學(xué)校開(kāi)展國家教育體制改革試點(diǎn)。經(jīng)國務(wù)院同意，現將有關(guān)事項通知如下：
一、總體要求
指導思想。高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規律，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實(shí)踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制。
基本原則。堅持以人為本，著(zhù)力解決重大現實(shí)問(wèn)題。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，著(zhù)力破除體制機制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿(mǎn)意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應經(jīng)濟社會(huì )需要作為檢驗教育改革的根本標準。堅持統籌謀劃，確保改革協(xié)調有序推進(jìn)。搞好總體設計，正確處理改革、發(fā)展和穩定的關(guān)系，把立足當前與兼顧長(cháng)遠相結合，綜合改革與專(zhuān)項改革相結合，著(zhù)眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節，有計劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統性。堅持因地制宜，鼓勵各地各校大膽試驗。充分考慮城鄉差別大、區域發(fā)展不平衡的現實(shí)，把整體部署和尊重基層結合起來(lái)，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，鼓勵各地各校緊密結合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng )新，增強教育事業(yè)改革發(fā)展的內在動(dòng)力，努力形成全社會(huì )共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。
二、重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區、學(xué)校
（一）專(zhuān)項改革試點(diǎn)。
1.建立健全體制機制，加快學(xué)前教育發(fā)展。
明確政府職責，完善學(xué)前教育體制機制，構建學(xué)前教育公共服務(wù)體系（遼寧省大連市，上海市閔行區，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區部分市縣）。探索政府舉辦和鼓勵社會(huì )力量辦園的措施和制度，多種形式擴大學(xué)前教育資源（河北省，內蒙古自治區，浙江省，云南?。?。改革農村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區學(xué)前雙語(yǔ)教育模式（黑龍江省，廣西壯族自治區部分縣，貴州省畢節地區，西藏自治區山南地區，新疆維吾爾自治區）。加強幼兒教師培養培訓（江蘇省，浙江?。?。
2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題。
推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，探索城鄉教育一體化發(fā)展的有效途徑（北京市部分區縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區）。創(chuàng )新體制機制，實(shí)施縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區域內初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（北京市，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省部分市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省部分市區，海南省，四川省部分縣，云南省，甘肅省部分市，青海省部分自治州，寧夏回族自治區，新疆維吾爾自治區部分縣，新疆生產(chǎn)建設兵團農八師石河子市）。完善農民工子女接受義務(wù)教育體制機制，探索非本地戶(hù)籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區）。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機制，探索民族地區、經(jīng)濟欠發(fā)達地區義務(wù)教育均衡發(fā)展模式（廣西壯族自治區部分市縣，貴州省畢節地區，甘肅省酒泉市，青海省海南州）。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導、考核和評估制度（北京市，上海市，安徽省，云南?。?。
3.推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。
規范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的途徑和方法（遼寧省盤(pán)錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣）。深化基礎教育課程、教材和教學(xué)方法改革（北京市，廣東省深圳市）。整體規劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內容、方法和機制創(chuàng )新，建設民族團結教育課程體系，探索建立“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的長(cháng)效機制（北京市，內蒙古自治區，上海市，廣西壯族自治區，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區）。開(kāi)展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗，建立創(chuàng )新人才培養基地，探索西部欠發(fā)達地區普及高中階段教育的措施和辦法（北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區，寧夏回族自治區部分市縣）。研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導評價(jià)標準，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監測評估機制，探索地方政府履行教育職責的評價(jià)辦法（北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區部分市縣）。
4.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構建現代職業(yè)教育體系。
建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機制，創(chuàng )新政府、行業(yè)及社會(huì )各方分擔職業(yè)教育基礎能力建設機制，推進(jìn)校企合作制度化（天津市，遼寧省，吉林省長(cháng)春市，上海市嘉定區，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，重慶市，四川省德陽(yáng)市，云南省部分市州）。開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規范化建設，加強職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設，探索職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式（北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區，新疆維吾爾自治區）。開(kāi)展民族地區中等職業(yè)教育“9+3”免費試點(diǎn)，改革邊疆民族地區職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養體制，加快民族地區、經(jīng)濟欠發(fā)達地區中等職業(yè)教育發(fā)展（廣西壯族自治區，四川省，貴州省畢節地區，云南省部分市州，青海?。?。建立中等職業(yè)教育工作督導體系（內蒙古自治區）。開(kāi)展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)（北京市部分區，吉林省長(cháng)春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區部分市）。探索建立職業(yè)教育人才成長(cháng)“立交橋”，構建現代職業(yè)教育體系（北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市）。
5.改革人才培養模式，提高高等教育人才培養質(zhì)量。
完善教學(xué)質(zhì)量標準，探索通識教育新模式，建立開(kāi)放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育（安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院南校區，贛南醫學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫學(xué)院，青海大學(xué)藏醫學(xué)院）。設立試點(diǎn)學(xué)院，開(kāi)展創(chuàng )新人才培養試驗（北京大學(xué)等部分高校）。實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養試驗計劃（北京大學(xué)等17所部屬高校）。改革研究生培養模式，深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養研究生的體制機制（北京市，在滬部分高校及附屬醫院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫科大學(xué)）。探索開(kāi)放大學(xué)建設模式，建立學(xué)習成果認證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構建人才成長(cháng)“立交橋”（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué)）。推進(jìn)學(xué)習型城市建設（北京市，上海市，山東省濟南市，廣東省廣州市）。
6.改革高等教育管理方式，建設現代大學(xué)制度。
探索高等學(xué)校分類(lèi)指導、分類(lèi)管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權（北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南?。?。推動(dòng)建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內部治理結構（北京大學(xué)等26所部屬高校）。建立健全崗位分類(lèi)管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運行機制（清華大學(xué)等8所部屬高校）。建立高?？倳?huì )計師制度，完善高校內部財務(wù)和審計制度（黑龍江省，浙江省，廈門(mén)大學(xué)等3所部屬高校，長(cháng)春理工大學(xué)）。改革學(xué)科建設績(jì)效評估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng )新為導向的學(xué)術(shù)評價(jià)機制（湖南大學(xué)等3所部屬高校）。構建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監督查處機制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險防范機制（黑龍江?。?。
7.適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式。
推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機制，建設高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，構建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長(cháng)效機制（北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)等14所部屬高校）。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養高水平專(zhuān)門(mén)人才（北京科技大學(xué)等15所部屬高校）。完善來(lái)華留學(xué)生培養體制機制，擴大留學(xué)生招生規模（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語(yǔ)大學(xué)等5所部屬高校）。探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養國家緊缺的國際化創(chuàng )新人才，建立具有區域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機制，提高中外合作辦學(xué)水平（北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區，云南省，北京師范大學(xué)等12所部屬高校）。加強內地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺高校教育合作交流新模式（福建省，廣東?。?。
8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。
探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理辦法（上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語(yǔ)學(xué)院）。清理并糾正對民辦教育的各類(lèi)歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權（上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南?。?。完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng )新體制機制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校（上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區，武漢科技大學(xué)中南分校）。改革民辦高校內部管理體制，完善法人治理結構，建立健全民辦學(xué)校財務(wù)、會(huì )計和資產(chǎn)管理制度（上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院）。
9.健全教師管理制度，加強教師隊伍建設。
制定優(yōu)秀教師到農村地區從教的具體辦法，探索建立農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng )新農村義務(wù)教育階段教師全員培訓模式，推進(jìn)農村教師周轉房建設，多種措施加強農村中小學(xué)教師隊伍建設（北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆維吾爾自治區）。完善師范生免費教育政策，擴大實(shí)施范圍（北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。創(chuàng )新教師教育體系和培養模式，探索中小學(xué)教師和校長(cháng)培訓新模式，構建區域協(xié)作的教師繼續教育新體制，建設支撐教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺（河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區，教育部所屬6所師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。完善民族地區雙語(yǔ)教師培養培訓模式（青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區）。開(kāi)展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點(diǎn)，建立中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘制度和辦法，探索建立教師退出機制（河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區，海南?。?。探索中小學(xué)校長(cháng)職級制，深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革（吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市）。
10.完善教育投入機制，提高教育保障水平。
探索政府收入統籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制（北京市，內蒙古自治區，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區）。探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費的機制（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)）。根據辦學(xué)條件基本標準和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級學(xué)校生均經(jīng)費基本標準（北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區，重慶市，云南省，甘肅?。?。
（二）重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)。
11.基礎教育綜合改革試點(diǎn)。
明確政府責任，多種形式擴大學(xué)前教育資源，加強學(xué)前教育規范管理，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問(wèn)題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，多種途徑解決擇校問(wèn)題。探索流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。系統改革教學(xué)內容、教育方法和評價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（山東省，湖南省，重慶市）
12.職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)。
強化省、市級政府統籌發(fā)展職業(yè)教育的責任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求相適應，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎能力建設。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養模式，探索部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機制，推進(jìn)城鄉、區域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，完善就業(yè)準入制度，提高技能型人才的社會(huì )地位和待遇，增強職業(yè)教育吸引力。（天津市，遼寧省，河南省，四川?。?br />
13.高等教育綜合改革試點(diǎn)。
適應國家和地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)、類(lèi)型、層次結構。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理。落實(shí)和擴大高等學(xué)校辦學(xué)自主權。完善中國特色現代大學(xué)制度。改革培養模式，提高人才培養質(zhì)量。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對學(xué)術(shù)不端行為的監督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預防腐敗體系。（黑龍江省，江蘇省，湖北?。?br />
14.民辦教育綜合改革試點(diǎn)。
清理并糾正對民辦學(xué)校的各類(lèi)歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會(huì )力量多種形式興辦教育。積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權。完善民辦學(xué)校法人治理結構，加強財務(wù)、會(huì )計和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng )新體制機制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。（浙江?。?br />
（三）省級政府教育統籌綜合改革試點(diǎn)。
15.省級政府教育統籌綜合改革試點(diǎn)。
深化教育管理體制改革，探索政校分開(kāi)、管辦分離實(shí)現形式。統籌推進(jìn)各級各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展。統籌城鄉、區域教育協(xié)調發(fā)展。統籌編制符合國家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規模等基本標準。統籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費、保障教育投入穩定增長(cháng)的體制機制。建立健全地方政府履行教育職責的評價(jià)制度。探索建立督導機構獨立履行職責的體制機制。（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區，深圳市）
三、高度重視，精心組織，切實(shí)抓緊抓好試點(diǎn)工作
（一）加強組織領(lǐng)導。
為加強對教育體制改革工作的領(lǐng)導，國務(wù)院成立國家教育體制改革領(lǐng)導小組，審議教育改革的重大方針和政策措施，研究部署、指導實(shí)施教育體制改革工作，統籌協(xié)調教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。試點(diǎn)工作由國家教育體制改革領(lǐng)導小組組織領(lǐng)導，省級人民政府和國家有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。各地各部門(mén)要緊密結合自身實(shí)際，建立相應的工作機制，切實(shí)加強對改革試點(diǎn)工作的領(lǐng)導，統籌制定試點(diǎn)方案，統籌推進(jìn)試點(diǎn)實(shí)施，統籌進(jìn)行督促檢查，統籌開(kāi)展宣傳推廣，確保組織到位、責任到位、保障到位。開(kāi)展改革試點(diǎn)的地區和學(xué)校，主要負責人要親自抓，把推進(jìn)改革試點(diǎn)作為重要工作職責，納入重要議事日程，落實(shí)改革措施，掌握改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)研究新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗、完善制度，妥善處理改革、發(fā)展與穩定的關(guān)系，確保試點(diǎn)工作順利推進(jìn)。
（二）科學(xué)制訂實(shí)施方案。
省級人民政府和國家有關(guān)部門(mén)，要組織試點(diǎn)地區、試點(diǎn)單位，深入調研，充分協(xié)商，科學(xué)論證，在申報方案的基礎上，進(jìn)一步細化、實(shí)化、具體化，形成試點(diǎn)項目實(shí)施方案。實(shí)施方案要突出針對性、操作性、實(shí)效性，立足解決重大現實(shí)問(wèn)題，著(zhù)力創(chuàng )新體制機制，明確改革目標、改革措施、進(jìn)度安排、配套政策、保障條件、責任主體、風(fēng)險分析及應對措施、預期成果及推廣價(jià)值等核心內容。制訂實(shí)施方案要充分聽(tīng)取試點(diǎn)單位廣大師生員工和教育工作者的意見(jiàn)，充分聽(tīng)取家長(cháng)、專(zhuān)家、相關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界的意見(jiàn)。
地方改革試點(diǎn)實(shí)施方案，由省級人民政府報國家教育體制改革領(lǐng)導小組備案后啟動(dòng)實(shí)施；中央部門(mén)所屬高等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案，由主管部門(mén)報國家教育體制改革領(lǐng)導小組備案后啟動(dòng)實(shí)施。
（三）加強檢查指導。
改革試點(diǎn)啟動(dòng)后，省級人民政府和國家有關(guān)部門(mén)要建立督促檢查機制，按照試點(diǎn)實(shí)施的計劃進(jìn)度，開(kāi)展跟蹤調研，及時(shí)了解情況，定期進(jìn)行評估，在實(shí)踐中不斷完善試點(diǎn)方案。對于實(shí)施中需要突破的政策和規定，要根據《教育規劃綱要》確定的原則和精神，充分論證，積極探索，穩妥操作。對于實(shí)施中可能存在的風(fēng)險因素，要深入分析和系統評估，做好預案，積極化解，確保改革平穩推進(jìn)。對于實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，要認真研究，及時(shí)妥善處理，避免出現大的偏差。對于實(shí)踐中的好經(jīng)驗、好做法、好成果，要及時(shí)總結，組織交流，加以推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，扎扎實(shí)實(shí)把改革引向深入。試點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中涉及的重大政策調整、出現的重大問(wèn)題，要及時(shí)報告國家教育體制改革領(lǐng)導小組。
國家教育體制改革領(lǐng)導小組將根據試點(diǎn)進(jìn)展情況對試點(diǎn)項目進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整和補充。對措施不具體、保障不到位、成效不明顯、群眾不滿(mǎn)意的試點(diǎn)項目，對以改革試點(diǎn)名義進(jìn)行不正當辦學(xué)行為的試點(diǎn)單位，將予以調整。為加強對教育體制改革試點(diǎn)的指導，國家教育咨詢(xún)委員會(huì )將對試點(diǎn)實(shí)施情況進(jìn)行評估，及時(shí)向國家教育體制改革領(lǐng)導小組提出報告。
（四）加強宣傳引導。
教育體制改革政治性、政策性強，社會(huì )各界高度關(guān)注。推進(jìn)教育體制改革，是全社會(huì )的共同責任，要充分發(fā)揚民主，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，動(dòng)員各方面力量支持改革。要充分調動(dòng)廣大師生員工和教育工作者的積極性，鼓勵他們參與改革、投身改革。對在改革實(shí)踐中涌現的新思路、新辦法、新舉措，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，都應給予保護和支持。要堅持正確輿論導向，合理引導社會(huì )預期，多做政策宣傳、解疑釋惑的工作，多做增進(jìn)共識、統一思想的工作，多做典型報道、示范引導的工作，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心、重視、支持教育改革的良好氛圍。
附件：重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區、學(xué)校一覽表
國務(wù)院辦公廳
二○一○年十月二十四日
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