農辦市〔2020〕13號《農業(yè)農村部辦公廳教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)的通知》

農業(yè)農村部辦公廳教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)的通知







農辦市〔2020〕13號

各省、自治區、直轄市農業(yè)農村（農牧）廳（局、委）、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團農業(yè)農村局、教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校，部省合建各高等學(xué)校:

為貫徹落實(shí)中央1號文件精神，以及中央關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程等有關(guān)文件精神，辦好中國農民豐收節，充分發(fā)揮農事節慶教育價(jià)值，為青少年農耕文化教育提供實(shí)踐課堂，農業(yè)農村部、教育部決定開(kāi)展中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)，現就有關(guān)事項通知如下。

一、重要意義

農耕文化是中華優(yōu)秀傳統文化的根基，應時(shí)、取宜、守則、和諧等理念深入人心，艱苦奮斗、勤儉持家、重義守信等品質(zhì)融入血脈，滋養著(zhù)中華民族的精神家園。各地各民族傳統農事節慶是農耕文化傳承發(fā)展提升的重要載體，具有很高的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、社會(huì )價(jià)值，是鮮活的實(shí)踐教育資源。中國農民豐收節作為新時(shí)代黨中央設立的重大節日，影響力、號召力、凝聚力不斷增強，逐漸成為鄉村振興國家戰略的文化符號，是青少年農耕文化教育的重要實(shí)踐形式。依托中國農民豐收節，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，讓青少年感知民俗、追尋歷史、體驗農事、崇尚自然，對于樹(shù)立文化自信、厚植愛(ài)國情懷、提升品格修養、培養奮斗精神等具有重要意義。

二、工作目標

遵循青少年學(xué)齡特點(diǎn)和認知規律，統籌農耕文化教育教學(xué)資源，推動(dòng)各地各校因地制宜組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，推動(dòng)中國農民豐收節成為農耕文化教育的常態(tài)化實(shí)踐載體，納入各級黨委政府豐收節慶工作重要內容。力爭用3—5年時(shí)間，打造一批中國農民豐收節農耕文化實(shí)踐教育基地，形成一批實(shí)踐教育活動(dòng)品牌。

三、主要任務(wù)

（一）廣泛組織主題教育活動(dòng)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要遵循各階段教學(xué)規律，結合區域農事和民俗特點(diǎn)，組織學(xué)生在豐收節前后，走出校園課堂，走進(jìn)鄉村田野，結合實(shí)際情況開(kāi)展民俗文化現場(chǎng)教學(xué)、農事勞動(dòng)體驗、鄉村考察等豐富多彩的農耕文化教育實(shí)踐活動(dòng)。農業(yè)農村部門(mén)要將主題活動(dòng)納入當地豐收節重點(diǎn)活動(dòng)予以支持。中國農民豐收節組織指導委員會(huì )將適時(shí)推出一批農耕文化實(shí)踐教育品牌活動(dòng)。

（二）充分保障主題教育條件。農業(yè)農村部門(mén)要發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，會(huì )同教育行政部門(mén)，深入挖掘實(shí)踐教育資源，充分利用農業(yè)園區、農業(yè)龍頭企業(yè)、農業(yè)科研院所等實(shí)踐場(chǎng)所，充分發(fā)揮農技專(zhuān)家、非遺傳承人、鄉村工匠、民間藝人、種養能手等人力資源，積極協(xié)調現代農機裝備、農業(yè)科技實(shí)驗室、農業(yè)信息化設施等教學(xué)設備，建立健全開(kāi)放共享機制，為中國農民豐收節農耕文化教育提供保障。

（三）精心打造主題教育實(shí)踐基地。農業(yè)農村部門(mén)要會(huì )同教育行政部門(mén)，依托農業(yè)文化遺產(chǎn)、國家現代農業(yè)園區、國家特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區、國家現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)園、國家農業(yè)科技園區等條件成熟的地方，建設一批安全適宜的農耕文化主題教育實(shí)踐基地和研學(xué)基地。以基地為重要依托，推動(dòng)實(shí)踐教育資源共享和區域合作，規劃設計一批中國農民豐收節等農事節慶專(zhuān)題研學(xué)教育線(xiàn)路。

（四）切實(shí)發(fā)揮涉農普通本科學(xué)校和職業(yè)院校優(yōu)勢。涉農院校要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，積極參與中國農民豐收節相關(guān)活動(dòng)，以強農興農為己任，組織學(xué)生深入“三農”實(shí)踐，鍛煉提升綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，培養更多知農愛(ài)農新型實(shí)用人才。要積極拓展辦學(xué)思路和理念，結合生產(chǎn)生活實(shí)際，緊緊圍繞鄉村振興戰略，創(chuàng )新社會(huì )化服務(wù)項目，為學(xué)生搭建成長(cháng)成才、干事創(chuàng )業(yè)的平臺。鼓勵學(xué)校利用自身生源特點(diǎn)，積極對接涉農企業(yè)、合作社等經(jīng)營(yíng)主體，結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、職業(yè)體驗等活動(dòng)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

（五）不斷加強主題教育活動(dòng)管理。各地組織中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)，要制定安全保障方案，加強組織管理，確?；顒?dòng)安全。農業(yè)農村部門(mén)要確保所提供場(chǎng)所、設施設備的安全性和適用性，并安排專(zhuān)人負責相關(guān)工作。教育行政部門(mén)負責督促學(xué)校落實(shí)安全責任，指導學(xué)校嚴格落實(shí)活動(dòng)方案和安全預案。學(xué)校要做好行前安全教育工作，明確具體活動(dòng)相關(guān)各方責任。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導。各地農業(yè)農村部門(mén)、教育行政部門(mén)要加強協(xié)同協(xié)作，建立常態(tài)化工作機制，明確責任分工，把中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)納入重要議事日程。

（二）加強服務(wù)保障。各地農業(yè)農村部門(mén)應加強農業(yè)教育資源整合力度，突出農耕文化教育主題活動(dòng)公益性，會(huì )同教育行政部門(mén)積極探索建立實(shí)踐教育保障機制，鼓勵涉農主體和學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教育公益合作。

（三）加強宣傳引導。各地要積極探索實(shí)踐活動(dòng)方式，注意總結典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳推廣，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為中國農民豐收節農耕文化教育主題活動(dòng)推廣營(yíng)造良好氛圍。





 

農業(yè)農村部辦公廳

教育部辦公廳

2020年9月10日

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