教職成〔2015〕6號《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)》

教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)

教職成〔2015〕6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )：

為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）要求，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養質(zhì)量，現提出如下意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導思想。全面貫徹黨的教育方針，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導向，堅持走內涵式發(fā)展道路，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(cháng)成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng )新人才培養模式，構建教學(xué)標準體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養教育和技術(shù)技能培養，全面提高人才培養質(zhì)量。

（二）基本原則。堅持立德樹(shù)人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

堅持系統培養、多樣成才。以專(zhuān)業(yè)課程銜接為核心，以人才培養模式創(chuàng )新為關(guān)鍵，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，拓寬技術(shù)技能人才成長(cháng)通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

堅持產(chǎn)教融合、校企合作。推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接配套，加強行業(yè)指導、評價(jià)和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養全過(guò)程，實(shí)現校企協(xié)同育人。

堅持工學(xué)結合、知行合一。注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐相結合，突出做中學(xué)、做中教，強化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)。

堅持國際合作、開(kāi)放創(chuàng )新。在教學(xué)標準開(kāi)發(fā)、課程建設、師資培訓、學(xué)生培養等方面加強國際交流與合作，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng )新，積極參與國際規則制訂，提升我國技術(shù)技能人才培養的國際競爭力。

二、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

（三）堅持把德育放在首位。深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，深入開(kāi)展中國特色社會(huì )主義和中國夢(mèng)宣傳教育，大力加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。建設學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強法治教育，增強學(xué)生法治觀(guān)念，樹(shù)立法治意識。統籌推進(jìn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人，廣泛開(kāi)展“文明風(fēng)采”競賽、“勞模進(jìn)職校”等豐富多彩的校園文化和主題教育活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機結合起來(lái)，努力構建全員、全過(guò)程、全方位育人格局。

（四）加強文化基礎教育。發(fā)揮人文學(xué)科的獨特育人優(yōu)勢，加強公共基礎課與專(zhuān)業(yè)課間的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養、綜合職業(yè)能力和可持續發(fā)展能力培養，為學(xué)生實(shí)現更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎。中等職業(yè)學(xué)校要按照教育部印發(fā)的教學(xué)大綱（課程標準）規定，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計算機應用基礎等課程。高等職業(yè)學(xué)校要按照教育部相關(guān)教學(xué)文件要求，規范公共基礎課課程設置與教學(xué)實(shí)施，面向全體學(xué)生開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。

（五）加強中華優(yōu)秀傳統文化教育。要把中華優(yōu)秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統文化內容比重。各地、各職業(yè)院校要充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統文化教育資源，開(kāi)設專(zhuān)題的地方課程和校本課程。有條件的職業(yè)院校要開(kāi)設經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統技藝等中華優(yōu)秀傳統文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。

（六）把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養職業(yè)精神高度融合。積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長(cháng)效化的職業(yè)精神培育機制，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng )新務(wù)實(shí)等精神的培養。充分利用實(shí)習實(shí)訓等環(huán)節，增強學(xué)生安全意識、紀律意識，培養良好的職業(yè)道德。深入挖掘勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物的典型事跡，教育引導學(xué)生牢固樹(shù)立立足崗位、增強本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )的職業(yè)理想，增強對職業(yè)理念、職業(yè)責任和職業(yè)使命的認識與理解。

三、改善專(zhuān)業(yè)結構和布局

（七）引導職業(yè)院?？茖W(xué)合理設置專(zhuān)業(yè)。職業(yè)院校要結合自身優(yōu)勢，科學(xué)準確定位，緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設置專(zhuān)業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結構調整指導目錄》，重點(diǎn)設置區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需的鼓勵類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，減少或取消設置限制類(lèi)、淘汰類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。要注重傳統產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)改革和建設，服務(wù)傳統產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國制造2025》等要求，適應新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，既要積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，又要避免盲目建設、重復建設。

（八）優(yōu)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)布局。要建立專(zhuān)業(yè)設置動(dòng)態(tài)調整機制，及時(shí)發(fā)布專(zhuān)業(yè)設置預警信息。各地要統籌管理本地區專(zhuān)業(yè)設置，圍繞區域產(chǎn)業(yè)轉型升級，加強宏觀(guān)調控，努力形成與區域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應的專(zhuān)業(yè)布局。要緊密對接“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(cháng)江經(jīng)濟帶等國家戰略，圍繞各類(lèi)經(jīng)濟帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著(zhù)的專(zhuān)業(yè)群。要建立區域間協(xié)同發(fā)展機制，形成東、中、西部專(zhuān)業(yè)發(fā)展良性互動(dòng)格局。支持少數民族地區發(fā)展民族特色專(zhuān)業(yè)。

（九）推動(dòng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范專(zhuān)業(yè)建設。各地、各職業(yè)院校要圍繞現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)現代農業(yè)技術(shù)、裝備制造、清潔能源、軌道交通、現代物流、電子商務(wù)、旅游、健康養老服務(wù)、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設。要深化相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程改革，突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新人才培養模式，強化師資隊伍和實(shí)訓基地建設，重點(diǎn)打造一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國家級、省級示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設水平整體提升。

四、提升系統化培養水平

（十）積極穩妥推進(jìn)中高職人才培養銜接。要在堅持中高職各自辦學(xué)定位的基礎上，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢互補、銜接貫通的培養體系。要適應行業(yè)產(chǎn)業(yè)特征和人才需求，研究行業(yè)企業(yè)技術(shù)等級、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈特點(diǎn)和技術(shù)技能人才培養規律，科學(xué)確定適合銜接培養的專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)設置培養要求年齡小、培養周期長(cháng)、復合性教學(xué)內容多的專(zhuān)業(yè)。要研究確定開(kāi)展銜接培養的學(xué)校資質(zhì)和學(xué)生入學(xué)要求，當前開(kāi)展銜接培養的學(xué)校以國家級、省級示范（骨干、重點(diǎn)）院校為主。

（十一）完善專(zhuān)業(yè)課程銜接體系。統籌安排開(kāi)展中高職銜接專(zhuān)業(yè)的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)課和頂崗實(shí)習，研究制訂中高職銜接專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準。注重中高職在培養規格、課程設置、工學(xué)比例、教學(xué)內容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項目化。鼓勵開(kāi)發(fā)中高職銜接教材和教學(xué)資源。

（十二）拓寬技術(shù)技能人才終身學(xué)習通道。建立學(xué)分積累與轉換制度，推進(jìn)學(xué)習成果互認，促進(jìn)工作實(shí)踐、在職培訓和學(xué)歷教育互通互轉。支持職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續教育，根據職業(yè)發(fā)展需要，自主選擇課程，自主安排學(xué)習進(jìn)度。職業(yè)院校要根據學(xué)生以往學(xué)習情況、職業(yè)資格等級以及工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)，完善人才培養方案，實(shí)施“學(xué)分制、菜單式、模塊化、開(kāi)放型”教學(xué)。

五、推進(jìn)產(chǎn)教深度融合

（十三）深化校企協(xié)同育人。創(chuàng )新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。推動(dòng)校企共建校內外生產(chǎn)性實(shí)訓基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐平臺等，切實(shí)增強職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，以產(chǎn)業(yè)或專(zhuān)業(yè)（群）為紐帶，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養與崗位需求銜接，人才培養鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。積極推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養、一體化育人的現代學(xué)徒制試點(diǎn)。注重培養與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的技術(shù)技能人才。

（十四）強化行業(yè)對教育教學(xué)的指導。各級教育行政部門(mén)要完善職業(yè)教育行業(yè)指導體系，創(chuàng )新機制，提升行業(yè)指導能力，通過(guò)授權委托、購買(mǎi)服務(wù)等方式，把適宜行業(yè)組織承擔的職責交給行業(yè)組織，完善購買(mǎi)服務(wù)的標準和制度。教育部聯(lián)合行業(yè)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )定期發(fā)布行業(yè)人才需求預測、制訂行業(yè)人才評價(jià)標準。各職業(yè)院校要積極吸收行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會(huì )和專(zhuān)業(yè)建設指導機構，在專(zhuān)業(yè)設置評議、人才培養方案制訂、專(zhuān)業(yè)建設、教師隊伍建設、質(zhì)量評價(jià)等方面主動(dòng)接受行業(yè)指導。

（十五）推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際。對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規范，緊貼崗位實(shí)際工作過(guò)程，調整課程結構，更新課程內容，深化多種模式的課程改革。職業(yè)院校要加強與職業(yè)技能鑒定機構、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行“雙證書(shū)”制度，把職業(yè)崗位所需要的知識、技能和職業(yè)素養融入相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行。要普及推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導向教學(xué)，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

（十六）有效開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。公共基礎課和專(zhuān)業(yè)課都要加強實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數一半以上。要積極推行認識實(shí)習、跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習等多種實(shí)習形式，強化以育人為目標的實(shí)習實(shí)訓考核評價(jià)。頂崗實(shí)習累計時(shí)間原則上以半年為主，可根據實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習時(shí)間。要切實(shí)規范并加強實(shí)習教學(xué)、管理和服務(wù)，保證學(xué)生實(shí)習崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致。推進(jìn)學(xué)生實(shí)習責任保險制度建設。要加大對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的支持和保障力度。

六、強化教學(xué)規范管理

（十七）完善教學(xué)標準體系。教育部根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際，定期修訂發(fā)布中、高職專(zhuān)業(yè)目錄，組織制訂公共基礎必修課和部分選修課的課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、頂崗實(shí)習標準、專(zhuān)業(yè)儀器設備裝備規范等。省級教育行政部門(mén)要根據國家發(fā)布的相關(guān)標準，組織開(kāi)發(fā)具有地方特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案和課程標準，積極開(kāi)發(fā)與國際先進(jìn)標準對接的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準。鼓勵職業(yè)院校結合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，借鑒、引入企業(yè)崗位規范，制訂人才培養方案。

（十八）加強教學(xué)常規管理。各地、各職業(yè)院校要嚴格執行國家制定的教學(xué)文件，適應生源、學(xué)制和培養模式的新特點(diǎn)，完善教學(xué)管理機制。要加強教學(xué)組織建設，健全教學(xué)管理機構，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導機構。職業(yè)院校的院校長(cháng)是教學(xué)工作的第一責任人，要定期主持召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，及時(shí)研究解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。要堅持和完善巡課和聽(tīng)課制度，嚴格教學(xué)紀律和課堂紀律管理。要加強教學(xué)管理信息化建設和管理人員的培訓，不斷提高管理和服務(wù)水平。

（十九）提高教學(xué)質(zhì)量管理水平。各地、各職業(yè)院校要加強教育教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng )業(yè)能力作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標。要適應技術(shù)技能人才多樣化成長(cháng)需要，針對不同地區、學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新方式方法，積極推行技能抽查、學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內部質(zhì)量保證制度體系和運行機制。

（二十）健全教材建設管理制度。加快完善教材開(kāi)發(fā)、遴選、更新和評價(jià)機制，加強教材編寫(xiě)、審定和出版隊伍建設。各地要切實(shí)加強對本地區教材建設的指導和管理，健全區域特色教材開(kāi)發(fā)和選用制度，鼓勵開(kāi)發(fā)適用性強的校本教材。要把教材選用納入重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)質(zhì)量管理等指標體系。各地要完整轉發(fā)教育部公布的《職業(yè)教育國家規劃教材書(shū)目》，不得刪減或增加。各職業(yè)院校應嚴格在《書(shū)目》中選用公共基礎必修課教材，優(yōu)先在《書(shū)目》中選用專(zhuān)業(yè)課教材。

七、完善教學(xué)保障機制

（二十一）加強教師培養培訓。建立健全高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中職學(xué)校協(xié)同培養教師的新機制，建設一批職教師資培養培訓基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養模式。加強教師專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應用和教學(xué)研究能力提升培訓，提高具備“雙師”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課教師比例。落實(shí)五年一周期的教師全員培訓制度，實(shí)行新任教師先實(shí)踐、后上崗和教師定期實(shí)踐制度，培養造就一批“教練型”教學(xué)名師和專(zhuān)業(yè)帶頭人。繼續實(shí)施職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì)提升計劃，加強專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓，重視公共基礎課、實(shí)習實(shí)訓、職業(yè)指導教師和兼職教師培訓。各地要制訂職教師資培養規劃，根據實(shí)際需要實(shí)施職業(yè)院校師資培養培訓項目。

（二十二）提升信息化教學(xué)能力。要加強區域聯(lián)合、優(yōu)勢互補、資源共享，構建全國職業(yè)教育教學(xué)資源信息化網(wǎng)絡(luò )。各地、各職業(yè)院校要組織開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò )課程、模擬仿真實(shí)訓軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等。廣泛開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力提升培訓，不斷提高教師的信息素養。組織和支持教師和教研人員開(kāi)展對教育教學(xué)信息化的研究。繼續辦好信息化教學(xué)大賽，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應用。要積極推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)等方面的變革。

（二十三）提高實(shí)習實(shí)訓裝備水平。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規范、設備水平同步的實(shí)習實(shí)訓裝備標準體系。要貫徹落實(shí)好教育部發(fā)布的專(zhuān)業(yè)儀器設備裝備規范，制訂本地區、本院校的實(shí)施方案，到2020年實(shí)現基本達標。各地要推進(jìn)本地區學(xué)校實(shí)訓裝備的合理配置和銜接共享，分專(zhuān)業(yè)（群）建設公共實(shí)訓中心，推進(jìn)資源共建共享。要按照技能掌握等級序列和復雜程度要求，在中高職院校差別化配置不同技術(shù)標準的儀器設備。

（二十四）加強教科研及服務(wù)體系建設。省、市兩級要盡快建立健全職業(yè)教育教科研機構，國家示范（骨干）職業(yè)院校要建立專(zhuān)門(mén)的教研機構，強化教科研對教學(xué)改革的指導與服務(wù)功能。要針對教育教學(xué)改革與人才培養的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設立一批專(zhuān)項課題，鼓勵支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)展教學(xué)研究。要積極組織地方教科研人員開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)業(yè)培訓，組織開(kāi)展教師教學(xué)競賽及研討活動(dòng)。完善職業(yè)教育教學(xué)成果獎推廣應用機制。

八、加強組織領(lǐng)導

（二十五）健全工作機制。各級教育行政部門(mén)、各職業(yè)院校要高度重視，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到教學(xué)工作和人才培養上來(lái)。各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )要加強對教學(xué)工作的指導、評價(jià)和服務(wù)，選擇有特點(diǎn)有代表性的學(xué)?；驅?zhuān)業(yè)點(diǎn)，建立聯(lián)系點(diǎn)機制，跟蹤專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革情況。

（二十六）加強督查落實(shí)。各省級教育行政部門(mén)要根據本意見(jiàn)要求，結合本地實(shí)際情況，抓緊制訂具體實(shí)施方案，細化政策措施，確保各項任務(wù)落到實(shí)處。要對落實(shí)本意見(jiàn)和本地實(shí)施方案情況進(jìn)行監督檢查和跟蹤分析，對典型做法和有效經(jīng)驗，要及時(shí)總結，積極推廣。
 

教育部

2015年7月27日

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