教師廳函〔2019〕1號《教育部辦公廳關(guān)于2018年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃實(shí)施情況的通報》

教育部辦公廳關(guān)于2018年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃實(shí)施情況的通報




教師廳函〔2019〕1號

有關(guān)省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為認真貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》精神，推動(dòng)各地繼續組織實(shí)施好農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特崗計劃”），根據各地報送的總結和我部調研的情況，現就2018年“特崗計劃”實(shí)施情況通報如下：

一、基本情況

(一)招聘計劃完成情況

2018年全國計劃招聘特崗教師9萬(wàn)人，截至2018年9月底，實(shí)際招聘到崗8.52萬(wàn)人，計劃完成率為94.7%。其中，具有本科及以上學(xué)歷的6.31萬(wàn)人，占總數的74.1%。新招聘的特崗教師分布在22個(gè)省份的3.78萬(wàn)所農村學(xué)校，其中，鄉鎮中學(xué)占32.5%，鄉鎮小學(xué)占33.9%，村小占26.6%，教學(xué)點(diǎn)占7.0%。從分省情況看，17個(gè)省份計劃完成率超過(guò)90%，其中，河北、山西、內蒙古、黑龍江、云南、陜西、新疆7個(gè)省份達到98%以上（詳見(jiàn)附件1）。

(二)特崗教師留任情況

2015年，全國共招聘特崗教師6.73萬(wàn)人，截至2018年9月，有6.08萬(wàn)人經(jīng)考核合格自愿留任，留任率為90.2%。其中，山西、內蒙古、吉林、黑龍江、江西、海南、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆等12省份留任率超過(guò)90%。

2016年和2017年全國分別招聘特崗教師6.81萬(wàn)人和7.69萬(wàn)人，2018年分別在崗6.43萬(wàn)人和7.49萬(wàn)人，在崗率分別為94.4%和97.4%（詳見(jiàn)附件2）。

(三)特崗教師保障情況

多數地區能夠按照政策規定，將特崗教師納入鄉鎮工作補貼和鄉村教師生活補助發(fā)放范圍，保證特崗教師享受與當地公辦教師同等待遇。對三年服務(wù)期滿(mǎn)、考核合格且愿意留任的特崗教師，能夠直接辦理入編手續，落實(shí)工作崗位。堅持服務(wù)與管理相結合，深入一線(xiàn)了解特崗教師需求，幫助改善生活和工作條件。通過(guò)采取集中培訓、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓、跟崗實(shí)習和“一對一”指導等多種方式，開(kāi)展以教師職業(yè)道德、崗位技能和教學(xué)技能等為主要內容的崗前培訓。

二、主要問(wèn)題

(一)部分省份招聘計劃完成率較低。一些省份招聘計劃完成率不高，個(gè)別省份已連續三年完成率較低。少數省份特崗教師穩定性較差，服務(wù)期間在崗率和服務(wù)期滿(mǎn)留任率不高。一些緊缺學(xué)科如音樂(lè )、美術(shù)等崗位報名人數較少，特崗教師隊伍中男女比例失衡現象比較突出。

(二)特崗教師保障政策有待進(jìn)一步落實(shí)。個(gè)別地方僅按中央的工資性補助標準發(fā)放特崗教師工資，沒(méi)有根據當地同等條件公辦教師年收入水平予以補齊，沒(méi)有為特崗教師繳納住房公積金及社會(huì )保險。有的地方?jīng)]能及時(shí)將特崗教師入編，在職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等方面未與當地公辦教師同等對待。多數地方對特崗教師的培訓大多為崗前培訓，在內容上以師德等通識教育為主，缺少對非師范專(zhuān)業(yè)特崗教師教育教學(xué)技能的指導。

(三)組織管理工作有待進(jìn)一步完善。自2017年啟動(dòng)“全國教師管理信息系統”進(jìn)行特崗教師數據管理以來(lái)，各地不斷完善和更新特崗教師數據信息，但仍有一些省份對信息報送工作重視不夠，報送數據把關(guān)不嚴，“全國教師管理信息系統”中相關(guān)數據不完整、更新不及時(shí)，數據偏差較大。個(gè)別省份存在在城區學(xué)校、高中、職業(yè)院校和幼兒園等非義務(wù)教育學(xué)校設崗的違規情況，有的地方存在一定程度特崗教師不在崗的情況。

三、工作要求

(一)高度重視組織實(shí)施。各地要深入學(xué)習貫徹全國教育大會(huì )精神，認真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》要求，深入組織實(shí)施好“特崗計劃”，充分用好“特崗計劃”名額，真正發(fā)揮“特崗計劃”對加強農村教師隊伍建設的重要作用。對需求較大、完成率和留任率較低、管理保障不到位的地方，將適當減少分配名額。

(二)認真落實(shí)保障政策。各地要嚴格落實(shí)政策要求，確保特崗教師在工資待遇、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、年度考核等方面與當地公辦學(xué)校教師同等對待，確保符合條件的特崗教師正常入崗入編，未落實(shí)政策的地區要加強督查、盡快整改，確保政策落實(shí)到位。要完善特崗教師培訓工作，把提升特崗教師特別是非師范專(zhuān)業(yè)特崗教師的教育教學(xué)能力作為培訓工作的重點(diǎn)。

(三)切實(shí)加強規范管理。各地要不斷完善工作機制，加強與財政、人力資源社會(huì )保障、編制部門(mén)的溝通協(xié)調，做好招聘需求調查，合理確定招聘計劃，切實(shí)做到按需設崗，精準招聘。要嚴格禁止突破“特崗計劃”的實(shí)施階段進(jìn)行設崗，加強特崗教師管理，避免出現不在崗的情況。要高度重視工作總結和數據報送工作，務(wù)必嚴格審核把關(guān)，按時(shí)報送，通過(guò)“全國教師管理信息系統”進(jìn)一步完善特崗教師信息數據，抓緊做好省級信息管理平臺和全國信息系統的數據對接，下一步我部將適時(shí)把“全國教師管理信息系統”數據作為“特崗計劃”實(shí)施情況的基礎數據，并主要依此數據核定中央專(zhuān)項資金。



附件：【官網(wǎng)下載】

1.2018年特崗教師招聘錄用情況統計表

2.2015-2017年錄用特崗教師在崗/留任情況統計表



 

教育部辦公廳

2019年1月8日

掃描二維碼 關(guān)注我們

本文鏈接：http://jumpstarthappiness.com/law/55636.html

本文關(guān)鍵詞： 教師廳函, 教育部, 辦公廳, 2018年, 農村, 義務(wù)教育, 階段, 學(xué)校, 教師, 特設, 崗位, 計劃, 實(shí)施, 情況, 通報