內政辦字〔2015〕229號《內蒙古自治區人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》

內蒙古自治區人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知

內政辦字〔2015〕229號

各盟行政公署、市人民政府，自治區各委、辦、廳、局，各大企業(yè)、事業(yè)單位：

經(jīng)自治區人民政府同意，現將自治區教育廳制定的《內蒙古自治區深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請結合實(shí)際，認真組織實(shí)施。
 

2015年12月1日


 

內蒙古自治區深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施方案

（自治區教育廳2015年11月）

深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，是我區實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略、促進(jìn)經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，也是推進(jìn)全區高等教育綜合改革、促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng )業(yè)就業(yè)的重要舉措。根據《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，結合全區實(shí)際，現就深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革提出如下方案。

一、總體要求

（一）指導思想。

全面貫徹黨的教育方針和民族政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持創(chuàng )新引領(lǐng)創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應和引領(lǐng)全區經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養質(zhì)量為核心，以創(chuàng )新人才培養機制為重點(diǎn)，以完善條件和政策為保障，促進(jìn)全區高等教育與科技、經(jīng)濟、社會(huì )緊密結合，加快培養富有創(chuàng )新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，為建設創(chuàng )新型內蒙古、實(shí)現全區經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展和全面建成小康社會(huì )提供強大的人才智力支撐。

（二）基本原則。

堅持育人為本，提高培養質(zhì)量。把深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作為推進(jìn)全區高等教育綜合改革的突破口，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，面向全體、分類(lèi)施教、結合專(zhuān)業(yè)、強化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的生力軍。

堅持問(wèn)題導向，補齊育人短板。把解決高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育存在的突出問(wèn)題，作為全區深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的著(zhù)力點(diǎn)；把高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養體系，豐富教學(xué)課程、創(chuàng )新教學(xué)方法、強化師資力量，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結合，改進(jìn)人才培養薄弱環(huán)節，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

堅持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養合力。把完善高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體制機制作為全區深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的支撐點(diǎn)，集聚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要素與資源，統一領(lǐng)導、齊抓共管、開(kāi)放合作、全員參與、全程實(shí)施，形成全社會(huì )關(guān)心支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

（三）總體目標。

自2015年起，全面深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革。2017年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認同、符合全區實(shí)際的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念，形成一批可復制、可推廣的制度成果，全面推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，實(shí)現新一輪大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃預期目標。到2020年，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習、結合實(shí)踐、指導幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，人才培養質(zhì)量顯著(zhù)提升，投身創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著(zhù)增加。

二、主要任務(wù)和措施

（一）完善融入創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養的質(zhì)量標準和人才培養方案。

貫徹落實(shí)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準、高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位基本要求，明確本科、高職高專(zhuān)、研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，使創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力成為人才培養質(zhì)量評價(jià)的重要指標。各相關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專(zhuān)業(yè)人才評價(jià)標準，細化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)能力要求。各高等學(xué)校要結合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準，修訂人才培養方案。自2015年起，各高等學(xué)校要逐步制定并實(shí)施融入創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的人才培養方案。

（二）建立對接就業(yè)、協(xié)同育人的創(chuàng )新人才培養新機制。

不斷完善高等學(xué)校招生、培養、就業(yè)“三位一體”聯(lián)動(dòng)機制。制定和實(shí)施全區高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度。全面深化考試招生制度改革，制定《自治區考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)》。鼓勵高等學(xué)校實(shí)施按類(lèi)招生培養，加強高等學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整，建立和完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立符合需求導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和符合創(chuàng )業(yè)就業(yè)導向的人才培養類(lèi)型結構調整新機制，促進(jìn)人才培養與全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、創(chuàng )業(yè)就業(yè)需求緊密對接。系統構建從中職、高職、本科層次職業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的人才成長(cháng)“立交橋”，繼續引導普通本科高等學(xué)校轉型發(fā)展，開(kāi)展普通本科高等學(xué)校轉型發(fā)展試點(diǎn)工作，建立健全政府主導、學(xué)校主體、行業(yè)企業(yè)參與的辦學(xué)機制。深入實(shí)施系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動(dòng)計劃、創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃、就業(yè)促進(jìn)計劃等，多形式舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際、國內合作的協(xié)同育人新機制，積極吸引社會(huì )資源和國內外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養。各高等學(xué)校要打通一級學(xué)科或專(zhuān)業(yè)類(lèi)下相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎課程，開(kāi)設跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的新機制，促進(jìn)人才培養由學(xué)科專(zhuān)業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉變。大力發(fā)展民族高等教育，制定《關(guān)于進(jìn)一步做好蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生培養和就業(yè)創(chuàng )業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，繼續實(shí)施“民族教育人才培養模式改革試點(diǎn)”，鼓勵和支持蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，通過(guò)選修第二學(xué)位、第二專(zhuān)業(yè)或加修應用類(lèi)課程等途徑，提升蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

（三）開(kāi)發(fā)全區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。

各高等學(xué)校要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程納入國民教育體系，實(shí)現全區創(chuàng )業(yè)教育制度化、體系化。高等學(xué)校要根據人才培養定位和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有機融合，調整專(zhuān)業(yè)課程設置，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識過(guò)程中加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng )業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設依次遞進(jìn)、有機銜接、科學(xué)合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。高等學(xué)校要加快創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設，推出一批資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線(xiàn)開(kāi)放課程。建立在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫(xiě)科學(xué)、先進(jìn)、適用的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重點(diǎn)教材。

（四）建設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地，完善三級以賽促學(xué)訓練體系。

各高等學(xué)校要加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、虛擬仿真實(shí)驗室、創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室和訓練中心建設，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺共享。高等學(xué)校的科技創(chuàng )新資源向全體在校學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放情況納入各類(lèi)研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗室、科技園評估標準。鼓勵高等學(xué)校相互對等開(kāi)放實(shí)驗室。高等學(xué)校要充分利用各種資源，建設本校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地，同時(shí)充分利用各地區大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、協(xié)同創(chuàng )新中心、創(chuàng )業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng )業(yè)基地，搭建校內外大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐平臺；建設一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地、青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地和職業(yè)院校實(shí)訓基地。完善國家、地方、高等學(xué)校三級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓教學(xué)體系，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，擴大覆蓋面，促進(jìn)項目落地轉化。到2020年，各本科院校、國家級和自治區級示范性高職院校自主使用的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地面積不少于2000平方米，其他高等學(xué)校要有自主使用的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地。舉辦以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的全區大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，辦好全區職業(yè)院校技能大賽。各高等學(xué)校積極舉辦各類(lèi)科技創(chuàng )新、創(chuàng )意設計、創(chuàng )業(yè)計劃、創(chuàng )新成果和創(chuàng )業(yè)項目展示推介等專(zhuān)題活動(dòng)和競賽，積極搭建創(chuàng )業(yè)者交流平臺，培育創(chuàng )業(yè)文化。支持參與國際、國內創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，為投資機構與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)者提供對接平臺。積極鼓勵高等學(xué)校學(xué)生成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)講座論壇，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。

（五）深化教學(xué)改革，建立健全與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相適應的教學(xué)管理制度。

各高等學(xué)校要廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴大小班化教學(xué)覆蓋面，推動(dòng)教師把國際、國內前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養學(xué)生的批判性和創(chuàng )造性思維，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感。運用大數據技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習需求和規律，為學(xué)生自主學(xué)習提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。

進(jìn)一步完善本科院校學(xué)分制改革，并在各高職院校中逐步推開(kāi)學(xué)分制改革，通過(guò)建立教師互聘、課程互選、學(xué)分互認等機制，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設條件。各高等學(xué)校要設置合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習。為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)檔案和成績(jì)單，客觀(guān)記錄并量化評價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生轉入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。制定在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持辦法，支持在校學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)辦科技型企業(yè)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金，并在現有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生。

（六）完善考評機制，建立自治區優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師人才庫。

各高等學(xué)校要明確全體教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育責任，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績(jì)效考核及各類(lèi)評優(yōu)評先、評獎等評價(jià)標準，加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的考核力度。建立過(guò)程考核與定期考核相結合的考核評價(jià)和淘汰機制?？己私Y果要作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）評聘及評優(yōu)評先等的主要依據。建立健全創(chuàng )業(yè)輔導制度，聘請知名科學(xué)家、創(chuàng )業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課授課或指導教師，提供包括創(chuàng )業(yè)方案、創(chuàng )業(yè)渠道等創(chuàng )業(yè)輔導。制定兼職教師管理規范，建立全區優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師人才庫,精心打造高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育導師隊伍。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培訓，將提高高等學(xué)校教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。到2020年，全區將完成500名優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)骨干教師培訓。

（七）改進(jìn)學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)體系。

各地區、各高等學(xué)校要建立健全學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)專(zhuān)門(mén)機構，做到“機構、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費”四到位，對自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生實(shí)行持續幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。健全持續化信息服務(wù)制度，依托全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)網(wǎng)，建立自治區、高等學(xué)校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國家和自治區政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，并做好創(chuàng )業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權交易等服務(wù)，增強創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新信息透明度。各地區、各有關(guān)部門(mén)要積極落實(shí)高等學(xué)校學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓政策，探索設立適合學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)培訓課程，建設網(wǎng)絡(luò )培訓平臺。鼓勵高等學(xué)校自主編制專(zhuān)項培訓計劃，或與有條件的教育培訓機構、行業(yè)協(xié)會(huì )、群團組織、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)培訓項目。鼓勵大企業(yè)建立服務(wù)大眾創(chuàng )業(yè)的開(kāi)放創(chuàng )新平臺，支持社會(huì )力量舉辦創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)大講堂、創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)等創(chuàng )業(yè)培訓活動(dòng)。

（八）完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金支持和政策保障體系。

各地區，各級財政、科技、人力資源社會(huì )保障等部門(mén)，要整合現有專(zhuān)項資金向高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)傾斜，如支持社會(huì )力量舉辦創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)大課堂、創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)等創(chuàng )業(yè)培訓活動(dòng)。各高等學(xué)校要優(yōu)化經(jīng)費支出結構，多渠道統籌安排資金，支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。高等學(xué)校應按規定使用本?；究蒲袠I(yè)務(wù)費，積極支持品學(xué)兼優(yōu)且具有較強科研潛質(zhì)的在校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新科研工作。鼓勵社會(huì )組織、公益團體、企事業(yè)單位和個(gè)人設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)風(fēng)險基金，以多種形式向自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。深入實(shí)施新一輪大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃，整合發(fā)展國家和自治區級高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)基金，落實(shí)見(jiàn)習補貼求職創(chuàng )業(yè)補貼等各項扶持政策和服務(wù)措施，重點(diǎn)支持大學(xué)生到新興業(yè)態(tài)創(chuàng )業(yè)。自治區人民政府已出臺《內蒙古自治區人民政府關(guān)于加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”工作的指導意見(jiàn)》（內政發(fā)〔2015〕61號），各地區、各高等學(xué)校要認真貫徹落實(shí)有關(guān)要求，制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的扶持政策。

三、加強組織領(lǐng)導

（一）健全體制機制。

要把深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作為“培養什么人，怎樣培養人”的重要任務(wù)擺在突出位置，加強指導管理與監督評價(jià)，統籌推進(jìn)本地區、本校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作。自治區教育廳要成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)家指導委員會(huì )，開(kāi)展高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)。各高等學(xué)校要落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育主體責任，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校長(cháng)任組長(cháng)、分管校領(lǐng)導任副組長(cháng)、各有關(guān)部門(mén)負責人參加的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作領(lǐng)導小組，建立教務(wù)部門(mén)牽頭，學(xué)生工作、團委等部門(mén)齊抓共管的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作機制。

（二）細化實(shí)施方案。

各高等學(xué)校要結合實(shí)際制定深化本校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施方案，明確責任分工。實(shí)施方案于年內報自治區教育廳備案后，由各高等學(xué)校向社會(huì )公布。

（三）強化督導落實(shí)。

自治區教育廳要積極探索引入第三方評估，把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導班子的重要指標，納入高等學(xué)校教育教學(xué)評估指標體系和學(xué)科評估指標體系。把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育相關(guān)情況列為本科、高職高專(zhuān)、研究生教學(xué)質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告重點(diǎn)內容，接受社會(huì )監督。

（四）加強宣傳引導。

各地區、各有關(guān)部門(mén)、各高等學(xué)校要大力宣傳加強高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認知與自覺(jué)行動(dòng)。及時(shí)總結推廣高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的好經(jīng)驗好做法，選樹(shù)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng )客文化，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境，讓大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新在全社會(huì )蔚然成風(fēng)。

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