青政辦〔2017〕224號《青海省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)青海省深化醫教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案的通知》

青海省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)青海省深化醫教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案的通知





青政辦〔2017〕224號

各市、自治州人民政府，省政府各委、辦、廳、局：

《青海省深化醫教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案》已經(jīng)省政府同意，現印發(fā)給你們，請結合實(shí)際認真貫徹實(shí)施。

青海省人民政府辦公廳

2017年12月28日

青海省深化醫教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)

醫學(xué)教育改革與發(fā)展實(shí)施方案

根據《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔2017〕63號）精神，為深入貫徹落實(shí)全國衛生與健康大會(huì )精神和《“健康中國2030”規劃綱要》，著(zhù)力推動(dòng)《“健康青海2030”行動(dòng)計劃》，促進(jìn)我省醫藥衛生體制和醫學(xué)教育改革發(fā)展，穩步提升醫學(xué)人才培養質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導思想

深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，堅持以人民為中心的發(fā)展理念，按照省第十三次黨代會(huì )部署，緊緊圍繞辦好人民滿(mǎn)意的醫學(xué)教育，推進(jìn)健康青海建設。遵循醫學(xué)教育規律和醫學(xué)人才成長(cháng)規律，立足省情實(shí)際，創(chuàng )新體制機制，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為核心，建立健全適應行業(yè)特點(diǎn)的醫學(xué)人才培養制度，完善醫學(xué)人才使用激勵機制，為我省醫藥衛生事業(yè)發(fā)展和健康青海建設提供人才保障。

二、主要目標

到2020年，醫學(xué)教育管理體制機制改革取得積極進(jìn)展，醫學(xué)人才使用激勵機制逐步完善，以“5＋3”（5年本科教育＋3年住院醫生規范化培訓或3年臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育）為主體，“3＋2”（3年臨床醫學(xué)專(zhuān)科教育＋2年助理全科醫生培訓）為補充的臨床醫學(xué)人才培養和中藏醫學(xué)人才培養體系基本建立。兒科、精神、全科等緊缺人才培養得到加強，公共衛生、藥學(xué)、護理、康復治療、醫學(xué)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才培養協(xié)調發(fā)展，培養質(zhì)量顯著(zhù)提升，對衛生與健康事業(yè)的支撐作用明顯增強。

到2030年，醫學(xué)教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，標準化、規范化醫學(xué)人才培養體系更加健全，對衛生與健康事業(yè)的支撐作用明顯增強，醫學(xué)人才隊伍基本滿(mǎn)足健康青海建設需要。

三、主要措施

（一）合理布局學(xué)科專(zhuān)業(yè)，著(zhù)力提升醫學(xué)人才培養質(zhì)量。

1.優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結構。以臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)和中藏醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養為重點(diǎn)，加大社會(huì )急需和緊缺的衛生人才培養力度，針對醫療衛生服務(wù)行業(yè)兒科、精神科、婦幼保健等專(zhuān)科醫生短缺的實(shí)際，探索設立臨床醫學(xué)兒科培養方向、精神醫學(xué)培養方向和婦幼保健醫學(xué)、健康管理等專(zhuān)業(yè)，統籌發(fā)展公共衛生、藥學(xué)、護理、康復治療、醫學(xué)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)形成各專(zhuān)業(yè)人才培養的協(xié)調發(fā)展。（省教育廳、省衛生計生委、青海大學(xué)負責）

2.提升醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育層次。嚴格醫學(xué)教育準入條件，無(wú)附屬醫院的高校不得新辦醫藥學(xué)類(lèi)教育。無(wú)醫藥學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的高校不得申請醫學(xué)類(lèi)碩博士授權點(diǎn)。新建高職學(xué)校不得開(kāi)辦臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。非醫藥衛生類(lèi)高職學(xué)校不得設立相關(guān)醫學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)、護理類(lèi)、醫學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。無(wú)全日制醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不得開(kāi)辦相應的成人教育。到2020年，逐步停止中職層次的農村醫學(xué)、中醫專(zhuān)業(yè)招生，并根據行業(yè)需求，逐漸控制醫藥衛生類(lèi)高職（專(zhuān)科）臨床醫學(xué)招生規模，重點(diǎn)為農牧區培養助理全科醫生。積極開(kāi)展中藏醫學(xué)類(lèi)高職層次人才培養，大力發(fā)展高職護理專(zhuān)業(yè)教育，推進(jìn)婦幼護理、老年護理、康復護理等專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設，完善專(zhuān)科教育與本科學(xué)歷教育相互銜接的機制。穩步發(fā)展醫學(xué)類(lèi)本科教育，增加醫學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生免試攻讀研究生推薦名額，優(yōu)化醫學(xué)學(xué)位授權學(xué)科布點(diǎn)建設，積極擴大研究生招生規模。（省教育廳、省衛生計生委、各市州政府、青海大學(xué)負責）

（二）促進(jìn)醫學(xué)人才供給與需求有效銜接，優(yōu)化人才培養結構。

3.建立醫學(xué)人才的供需基本平衡機制。根據醫學(xué)人才需求，加強全科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科、病理、老年醫學(xué)、公共衛生、護理、助產(chǎn)、康復、心理健康等緊缺人才培養。省衛生計生委定期制定和發(fā)布衛生人才需求規劃，省教育廳和醫學(xué)院校要根據人才需求，按照按需招生、以用定招的原則，科學(xué)合理確定醫學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規模，建立完善招生、人才培養與就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機制。（省衛生計生委、省教育廳、青海大學(xué)負責）

4.加大全科醫生培養力度。根據《青海省醫藥衛生中長(cháng)期人才發(fā)展規劃（2011-2020年）》，進(jìn)一步加強面向全體醫學(xué)生的全科醫學(xué)教育，繼續實(shí)施免費訂單定向全科醫生和助理全科醫生培養，將全科醫學(xué)教育納入人才培養方案綜合實(shí)施。加大基層醫療衛生人才培養力度，完善全科醫生轉崗培訓、助理全科醫生培養和全科專(zhuān)業(yè)住院醫師規范化培訓，探索建立助理全科醫生（3＋2）培養與醫學(xué)學(xué)士學(xué)位授予相互銜接的培養機制，將訂單定向本科醫學(xué)畢業(yè)生全部納入全科住院醫師規范化培訓和助理全科醫生培養計劃，并探索實(shí)行“縣管鄉用”的用人制度。（省衛生計生委、省教育廳、青海大學(xué)、各醫療機構負責）

5.加強中藏醫藥人才培養力度。加大中醫、中西醫結合、藏醫、藏西醫結合等基層實(shí)用與適用的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養力度，深化傳承與創(chuàng )新并舉的中藏醫藥人才培養模式改革。優(yōu)化中藏醫藥專(zhuān)業(yè)結構，增加養生保健、健康養老等教學(xué)內容，設立相應專(zhuān)業(yè)培養方向，探索中藏醫藥教育與健康服務(wù)業(yè)的深度融合，構建服務(wù)生命全周期的中藏醫藥學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。進(jìn)一步推進(jìn)和完善中藏醫藥師傳承教育，以醫學(xué)院校、省中醫院、省藏醫院為引領(lǐng)，以各市州中藏醫院為補充，開(kāi)展師承導師、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培育和培養，建立名老中藏醫藥專(zhuān)

家、教學(xué)名師為核心的教師團隊和名老中藏醫工作室，實(shí)施中藏醫藥傳承與創(chuàng )新“百千萬(wàn)”人才工程（岐黃工程），探索建立臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生選修中藏醫學(xué)制度，構建醫教協(xié)同育人機制。建立完善西醫學(xué)習中醫制度，鼓勵臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生攻讀中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)位，鼓勵西醫離職學(xué)習中醫。（省教育廳、省衛生計生委、各市州政府、青海大學(xué)、各醫療機構負責）

（三）深化醫學(xué)院校教育改革，強化醫學(xué)人才能力培養。

6.提高生源質(zhì)量。鼓勵醫學(xué)院校面向普通高中開(kāi)設醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)題講座，加大招生宣傳力度，吸引優(yōu)質(zhì)生源報考醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。積極爭取部屬高校醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)擴大在我省的招生規模。我省醫學(xué)院校擴大本省生源的招生比例。將高校國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金名額分配向醫學(xué)類(lèi)學(xué)生傾斜，以吸引更多優(yōu)秀生源報考醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量，保證優(yōu)質(zhì)醫學(xué)人才供給。（省教育廳、省財政廳、青海大學(xué)負責）

7.深入開(kāi)展醫學(xué)類(lèi)本科教育改革。創(chuàng )新醫學(xué)人才培養模式，全面實(shí)施以能力為導向、以整合醫學(xué)為特征的醫學(xué)教育綜合改革，把思想政治教育和醫德培養貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)人文教育與專(zhuān)業(yè)教育有機結合。引導全體醫學(xué)生將預防疾病、接觸病痛和維護群眾健康權益作為自己的職業(yè)責任。統籌優(yōu)化通識教育、基礎教育和專(zhuān)業(yè)教育，推動(dòng)基礎與臨床融合、臨床醫學(xué)教育與預防醫學(xué)教育融合，加強面向全體醫學(xué)生的全科醫學(xué)教育，規范臨床實(shí)習管理，提升醫學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。積極探索開(kāi)展基于器官、系統的整合式教學(xué)和基于

問(wèn)題的小組討論式教學(xué)。推進(jìn)信息技術(shù)與醫學(xué)教育的深度融合，建設一批國家級、省級教學(xué)案例共享資源庫和精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。建立醫學(xué)教育教師發(fā)展示范中心，對新任職教師（含臨床帶教教師）全部實(shí)施崗前培訓。（省教育廳、省衛生計生委、青海大學(xué)負責）

8.深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革。積極擴大臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規模，推進(jìn)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育改革，在招生、教學(xué)、畢業(yè)等環(huán)節注重醫學(xué)職業(yè)素質(zhì)、臨床科研思維、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考察和培養。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與住院醫師規范化培訓雙向并軌進(jìn)程，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生全部納入住院醫師規范化培訓，嚴格按照培訓要求進(jìn)行輪轉。統籌優(yōu)化培養內容與時(shí)間，取得《住院醫師規范化培訓合格證書(shū)》并符合國家學(xué)位授予要求的住院醫師，經(jīng)個(gè)人申請，通過(guò)同等學(xué)歷考試，授予醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

（省教育廳、省衛生計生委、青海大學(xué)負責）

9.加強醫學(xué)院校及臨床教學(xué)基地建設。根據《青海省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快現代職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》（青政〔2017〕58號），規劃啟動(dòng)青海衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區建設項目，擴大教學(xué)規模，為基層培養實(shí)用型人才。加大經(jīng)費投入，加快臨床教學(xué)基地建設，促進(jìn)臨床實(shí)踐教學(xué)和培訓水平不斷提高。積極推進(jìn)青海大學(xué)附屬醫院建設國家級臨床教學(xué)示范中心，青海大學(xué)要把強化附屬醫院教學(xué)功能納入學(xué)校整體發(fā)展規劃，明確附屬醫院臨床教學(xué)的主體職責，將教學(xué)作為附屬醫院考核評估的重要內容。青海大學(xué)附屬醫院要把醫學(xué)人才培養作為重要使命，處理好醫療、教學(xué)和科研之間的關(guān)系，健全教學(xué)組織管理機構，加大教學(xué)投入，圍繞人才培養優(yōu)化臨床科室設置，加強臨床學(xué)科建設，落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)。（省教育廳、省衛生計生委、省發(fā)展改革委、省財政廳、青海大學(xué)負責）

（四）建立健全畢業(yè)后教育制度，培養合格臨床醫師。

10.完善住院醫師規范化培訓制度。深入貫徹落實(shí)國家七部委《關(guān)于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見(jiàn)》（國衛科教發(fā)〔2013〕56號）要求，到2020年，基本建立住院醫師規范化培訓制度，所有新進(jìn)醫療崗位的本科及以上學(xué)歷臨床醫師均接受住院醫師規范化培訓。逐步探索建立住院醫師準入制度，并作為衛生計生臨床專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升中級以上職稱(chēng)必備條件。（省衛生計生委、省人力資源社會(huì )保障廳、省教育廳、各醫療機構、青海大學(xué)負責）

11.加強住院醫師規范化培訓基地建設。根據需求和醫療機構的臨床教學(xué)條件，適時(shí)增補住院醫師規范化培訓基地，擴大住院醫師規范化培訓招生人數。加強臨床醫學(xué)師資隊伍建設，健全教學(xué)組織機構，建立健全臨床帶教激勵機制，實(shí)施住院醫師規范化培訓基地高年資主治醫師及以上職稱(chēng)人員參加醫學(xué)院校教師資格的相關(guān)培訓與考試，并按照《住院醫師規范化培訓內容與標準（試行）》的相關(guān)要求開(kāi)展培訓。住院醫師規范化培訓師資必須持教師資格證、執業(yè)醫師資格證、住培師資培訓合格證、高年資主治醫師三年及以上職稱(chēng)任職資格證四證上崗。（省衛生計生委、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、各醫療機構、青海大學(xué)負責）

12.建設專(zhuān)科醫師規范化培訓基地。根據專(zhuān)科醫師規范化培訓基地認定標準，在青海省人民醫院和青海大學(xué)附屬醫院開(kāi)展專(zhuān)科醫師規范化培訓基地建設，省衛生計生委、省教育廳、省財政廳在專(zhuān)科設置、師資隊伍建設、學(xué)位點(diǎn)建設、經(jīng)費保障等方面給予支持。（省衛生計生委、省教育廳、省財政廳、青海大學(xué)負責）

（五）完善繼續教育體系，提升衛生人才隊伍整體素質(zhì)。

13.強化全員醫學(xué)繼續教育，創(chuàng )新繼續教育方式。以崗位職責為前提，以個(gè)人實(shí)際素質(zhì)能力為依據，以崗位勝任能力為核心，依托省級和國家級醫學(xué)繼續教育項目，面向各類(lèi)衛生人員開(kāi)展職業(yè)綜合素質(zhì)教育和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓。充分發(fā)揮醫學(xué)院校資源優(yōu)勢，創(chuàng )新醫學(xué)繼續教育模式及管理方法，將傳統教育培訓方式與網(wǎng)絡(luò )、數字化學(xué)習相結合，加快課件、教材開(kāi)發(fā)，設計網(wǎng)絡(luò )化的電子學(xué)習與培訓體系。（省衛生計生委、省教育廳、青海大學(xué)負責）

14.加強醫學(xué)繼續教育基地和師資隊伍建設。集成各類(lèi)優(yōu)勢資源，探索完善多元籌資機制，構建專(zhuān)業(yè)覆蓋廣泛、區域布局合理、滿(mǎn)足各級各類(lèi)衛生計生人員培訓需求的繼續教育基地網(wǎng)絡(luò )，使醫學(xué)院校成為醫學(xué)繼續教育的重要基地。加強教學(xué)骨干人才培養，鼓勵優(yōu)秀臨床醫生承擔繼續醫學(xué)教育，支持在職人員提升學(xué)歷層次，培養一批高素質(zhì)的全科醫學(xué)師資隊伍。（省衛生計生委、省教育廳、各醫療機構、青海大學(xué)負責）

（六）創(chuàng )新醫學(xué)教育體制機制，加強醫教協(xié)同管理。

15.強化醫學(xué)教育統籌管理。進(jìn)一步加強醫學(xué)教育綜合管理和統籌協(xié)調，完善醫學(xué)人才招生、培養與使用聯(lián)動(dòng)機制。充分發(fā)揮青海省醫學(xué)會(huì )、青海省醫師協(xié)會(huì )、青海省醫學(xué)教育分會(huì )等行業(yè)學(xué)（協(xié)）會(huì )的作用，以委托或購買(mǎi)服務(wù)等形式統籌開(kāi)展醫學(xué)教育改革研究、醫學(xué)學(xué)科設置論證、醫學(xué)人才培養規劃、醫學(xué)人才培養標準修訂、醫學(xué)教育質(zhì)量評估等工作，實(shí)現醫學(xué)教育協(xié)調發(fā)展。（省教育廳、省衛生計生委負責）

16.深化醫學(xué)教育管理體制機制改革。青海大學(xué)作為管理的主體，要遵循醫學(xué)教育規律，進(jìn)一步完善大學(xué)、醫學(xué)院、附屬醫院之間的管理體制和運行機制，明確醫學(xué)院與附屬醫院之間在協(xié)同育人方面的關(guān)系，保障醫學(xué)教育的完整性，促進(jìn)醫教協(xié)同的順利進(jìn)行。加強對醫學(xué)教育的組織領(lǐng)導，按照實(shí)際需要，在現有領(lǐng)導職數限額內，配備常務(wù)副校長(cháng)或有醫學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的副校長(cháng)分管醫學(xué)教育或兼任醫學(xué)院院長(cháng)。強化醫學(xué)院職能，建立健全組織機構，加強對醫學(xué)教育的統籌管理，承擔教學(xué)、科研、人事、學(xué)生管理、教師隊伍建設、國際交流等職

能。（省教育廳、省衛生計生委、青海大學(xué)負責）

（七）完善人才使用激勵政策，優(yōu)化醫學(xué)人才執業(yè)環(huán)境。

17.提升醫療衛生行業(yè)職業(yè)吸引力。深化醫藥衛生體制改革，進(jìn)一步理順醫療服務(wù)價(jià)格，合理體現醫務(wù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)勞務(wù)價(jià)值，逐步提高人員經(jīng)費支出占業(yè)務(wù)支出的比例，并建立動(dòng)態(tài)調整機制。加快建立適應行業(yè)特點(diǎn)的人事薪酬制度，在績(jì)效工資分配上，重點(diǎn)向臨床一線(xiàn)、業(yè)務(wù)骨干、關(guān)鍵崗位、高風(fēng)險職業(yè)以及支援基層和有突出貢獻的人員傾斜，做到多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，吸引優(yōu)秀人才從事醫療衛生工作。以核定的公立醫療衛生機構人員總量為基數，在崗位設置中適當增加臨床一線(xiàn)比例，特別向全科、兒科、精神科、婦產(chǎn)科、公共衛生等緊缺專(zhuān)業(yè)傾斜，鼓勵各地制定出臺吸引醫學(xué)生在青服務(wù)的政策措施，擴大醫學(xué)生的就業(yè)面。（省衛生計生委、省人力資源社會(huì )保障廳、省財政廳、各醫療機構負責）

18.建立健全人才評價(jià)機制。完善以崗位職責要求為基礎，以品德、能力、業(yè)績(jì)?yōu)閷?，符合衛生人才特點(diǎn)的科學(xué)化、社會(huì )化評價(jià)機制。堅持德才兼備，注重憑能力、實(shí)績(jì)和貢獻評價(jià)人才，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文等傾向。逐步完善醫療衛生行業(yè)人才評價(jià)機制，分層分類(lèi)完善臨床、公共衛生、護理、康復、醫學(xué)技術(shù)等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才評價(jià)標準。（省衛生計生委、省人力資源社會(huì )保障廳、各醫療機構負責）

19.拓寬基層衛生人才職業(yè)發(fā)展空間。本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生參加住院醫師規范化培訓合格并到基層醫療衛生機構工作的，可直接參加中級職稱(chēng)考試。積極探索建立“定向評價(jià)、定向使用”的基層衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員高級職稱(chēng)（副高級）評審制度。在基層連續工作10年以上或累計工作15年以上的衛生人員，在申報高級職稱(chēng)時(shí)，同等條件下給予一定傾斜。對“定向評價(jià)、定向使用”的基層醫療衛生機構高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行總量控制、比例單列，不占各地高級崗位比例。（省衛生計生委、省人力資源社會(huì )保障廳、各醫療機構負責）

20.落實(shí)公立醫院用人自主權。根據《青海省“高端創(chuàng )新人才千人計劃”實(shí)施細則》《青海省高層次衛生人才引進(jìn)辦法（試行）》，對急需引進(jìn)的高層次人才、緊缺專(zhuān)業(yè)人才以及具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、博士學(xué)位、取得住院醫師規范化培訓合格證書(shū)、取得專(zhuān)科醫師規范化培訓合格證書(shū)的人員，可由醫院采取考察方式予以公開(kāi)招聘。對基層衛生計生事業(yè)單位急需緊缺的高層次和全科專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，可在基層衛生計生人員配備總量?jì)瓤疾炱赣?。（省衛生計生委、省人力資源社會(huì )保障廳、各市州政府、各醫療機構負責）

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導。各地、各有關(guān)部門(mén)（單位）要充分認識醫教協(xié)同推進(jìn)醫學(xué)教育改革發(fā)展的重要意義，加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，制定工作措施。建立教育、衛生計生、機構編制、發(fā)展改革、財政、人力資源與社會(huì )保障等多部門(mén)協(xié)同機制，統籌醫學(xué)教育改革發(fā)展，協(xié)調解決相關(guān)問(wèn)題。省教育廳、省衛生計生委要進(jìn)一步加強醫學(xué)教育綜合管理和統籌協(xié)調。（省教育廳、省衛生計生委牽頭，省編辦、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會(huì )保障廳、青海大學(xué)負責）

（二）保障經(jīng)費投入。積極發(fā)揮省財政資金投入的保障作用，完善動(dòng)態(tài)調整機制。在中央財政補助的基礎上，根據財力、物價(jià)變動(dòng)水平、培養成本等情況適時(shí)調整醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均定額撥款標準，適時(shí)調整住院醫師規范化培訓和助理全科醫生培訓配套資金標準，探索建立專(zhuān)科醫師規范化培訓補助機制。加大繼續醫學(xué)教育投入，提高醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)費收費標準，完善對貧困家庭醫學(xué)生的資助政策。積極鼓勵社會(huì )企事業(yè)單位、醫療衛生機構和個(gè)人出資的積極性，建立健全多元化、可持續的醫學(xué)教育經(jīng)費投入機制。（省財政廳、省發(fā)展改革委、省教育廳、省衛生計生委、各醫療機構、青海大學(xué)負責）

（三）強化追蹤監測。根據各地醫療衛生發(fā)展情況，實(shí)施分類(lèi)指導，建立健全追蹤監測機制，實(shí)施常態(tài)化、經(jīng)?；亩綄Э己藱C制，強化激勵和問(wèn)責機制。將人才培養工作納入公立醫院績(jì)效考核以及院長(cháng)年度和任期目標責任考核的重要內容。探索建立醫學(xué)職業(yè)教育質(zhì)量評估與認證制度。（省衛生計生委、省教育廳、各市州政府負責）

本方案自印發(fā)之日起施行。

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本文關(guān)鍵詞： 青海省, 青政辦