蘇政發(fā)〔2020〕75號《教育部江蘇省人民政府關(guān)于整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng )新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施意見(jiàn)》

教育部江蘇省人民政府關(guān)于整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng )新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施意見(jiàn)









蘇政發(fā)〔2020〕75號
 

教育部各司局、各有關(guān)直屬單位，江蘇省各市、縣（市、區）人民政府，省各委辦廳局，省各直屬單位，各相關(guān)高校：

蘇州、無(wú)錫、常州三市構成的蘇錫常都市圈，地處長(cháng)江三角洲核心區，是我國先進(jìn)制造業(yè)集聚、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)達的地區之一，也是我國職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源密集、創(chuàng )新思維活躍的地區之一。為深入貫徹全國教育大會(huì )精神，全面落實(shí)《長(cháng)江三角洲區域一體化發(fā)展規劃綱要》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部與江蘇省人民政府決定整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng )新，服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展，探索形成以城市群為載體、具有中國特色、國際影響力和對外輸出實(shí)力的職教模式，打造具有國際競爭力的職教新高地和樣板。

一、總體思路

深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，遵循職業(yè)教育發(fā)展規律和技術(shù)技能人才成長(cháng)規律，認真落實(shí)《長(cháng)江三角洲區域一體化發(fā)展規劃綱要》 《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，按照《江蘇省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育現代化的若干意見(jiàn)》 《教育部關(guān)于建設長(cháng)江教育創(chuàng )新帶的實(shí)施意見(jiàn)》以及《蘇錫常一體化發(fā)展合作備忘錄》有關(guān)精神，立足蘇錫常都市圈、服務(wù)長(cháng)三角、輻射長(cháng)江經(jīng)濟帶，緊扣“一體化”和“高質(zhì)量”兩個(gè)關(guān)鍵，充分激發(fā)各類(lèi)辦學(xué)主體活力，以職業(yè)教育體制機制改革為重點(diǎn)，制定完善職業(yè)教育基本制度和重要政策，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境，建立縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育和培訓體系，探索建立中國特色的職業(yè)教育發(fā)展模式，提升服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)能力，提升人民群眾對職業(yè)教育的滿(mǎn)意度和獲得感，并由片及面，深入推進(jìn)江蘇職業(yè)教育綜合改革，為長(cháng)三角區域經(jīng)濟社會(huì )更高質(zhì)量一體化發(fā)展提供強有力支撐和保障。

二、建設目標

到2022年，蘇錫常都市圈成為全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區、現代職業(yè)教育體系建設示范區和職業(yè)教育區域一體化發(fā)展標桿區，區域內新增勞動(dòng)力人均受教育年限從15.5年提升至16年，每萬(wàn)名勞動(dòng)者高技能人才由1000人提高至1100人左右，職業(yè)院校應屆畢業(yè)生平均起薪逐年提高。推動(dòng)職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓，實(shí)現職業(yè)院校年培訓人次達到全日制在校生規模的2倍以上。產(chǎn)教深度融合的長(cháng)效機制基本建立，以若干龍頭產(chǎn)業(yè)園區為載體，圍繞千億級產(chǎn)業(yè)建立20個(gè)左右產(chǎn)教融合聯(lián)合體，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟良性互動(dòng)機制逐步成熟；以學(xué)制銜接、課程銜接等為主線(xiàn)，完善現代職教體系；多元化辦學(xué)體制基本健全，校企協(xié)同育人模式全面推行，職業(yè)院校與企業(yè)普遍建立校企命運共同體，龍頭企業(yè)與骨干院校協(xié)同發(fā)展、支柱產(chǎn)業(yè)與品牌專(zhuān)業(yè)共生共長(cháng)；教師隊伍素質(zhì)明顯提升，校企師資實(shí)現雙向互聘與交流，師資隊伍“雙師型”比例達90%以上；形成一批具有國際影響力的職業(yè)教育標準（學(xué)校標準、專(zhuān)業(yè)標準、課程標準、雙師標準和實(shí)訓標準）；職業(yè)教育評價(jià)體系基本形成，職業(yè)院校內部質(zhì)量保證、專(zhuān)項督導評估和第三方評價(jià)的人才培養質(zhì)量立體評測制度基本完善。

三、改革舉措

（一）完善現代職業(yè)教育制度。

1．強化職業(yè)院校黨建引領(lǐng)。加強黨的全面領(lǐng)導，將黨建工作納入職業(yè)院校綜合考核。建立地方黨委領(lǐng)導掛鉤聯(lián)系職業(yè)院校黨建和思想政治工作制度，以黨建帶團建，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，確保職業(yè)教育改革發(fā)展的正確方向。由無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立蘇錫常都市圈職業(yè)教育黨建聯(lián)盟，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。建立相關(guān)研究智庫，開(kāi)展職業(yè)教育全面貫徹落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的相關(guān)理論與實(shí)踐研究。

2．建立健全現代職業(yè)學(xué)校制度。完善蘇錫常都市圈職業(yè)教育治理結構，加強職業(yè)教育治理體系與治理能力現代化建設，健全黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，深化“放管服”改革，推動(dòng)政府職能轉變，增強職業(yè)院校辦學(xué)自主權。探索構建有中國特色的職業(yè)院校法人制度，發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用，完善決策機制和議事規則。依法制定章程，建立職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)、社區等共同參與的學(xué)校理事會(huì )。給予職業(yè)院校教師招聘、專(zhuān)業(yè)設置方面更多自主權。允許對企業(yè)高層次、高技能人才通過(guò)直接考核的方式引進(jìn)，支持職業(yè)院校專(zhuān)設流動(dòng)崗位自主聘任兼職教師。

3．建立基礎教育階段職業(yè)啟蒙教育制度。建立完善基礎教育階段職業(yè)啟蒙教育內容體系，推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)院校資源面向基礎教育全面開(kāi)放，促進(jìn)普職融通，深入實(shí)施勞動(dòng)教育。鼓勵普通高中多樣化有特色發(fā)展，建立普通高中和中等職業(yè)教育互通機制，推動(dòng)課程互選、資源互通。推進(jìn)落實(shí)《江蘇省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生職業(yè)體驗教育的指導意見(jiàn)》，宣傳推廣《江蘇省中小學(xué)生職業(yè)體驗中心建設參考目錄》《江蘇省中小學(xué)生職業(yè)體驗中心建設標準》，將職業(yè)體驗納入研學(xué)旅行教育教學(xué)計劃，與勞動(dòng)教育統籌實(shí)施，蘇錫常都市圈每年認定25個(gè)省級中小學(xué)生職業(yè)體驗中心。開(kāi)展中小學(xué)生職業(yè)適應性測試標準研究與試驗。

4．推行“1+X”證書(shū)制度與“學(xué)分銀行”建設。以智能制造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)等優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)群的核心專(zhuān)業(yè)為主體，推進(jìn)職業(yè)教育“學(xué)分銀行”建設，有序開(kāi)展學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)學(xué)習成果的互認與轉換，蘇錫常都市圈高職院校實(shí)現同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)分互認。在蘇錫常都市圈全面推行“1+X”證書(shū)制度并同步實(shí)質(zhì)性推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設，形成可復制的“學(xué)分銀行”應用模式和典型案例。

5．建立職業(yè)教育類(lèi)型的考試招生制度。在統一教學(xué)標準的基礎上，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校統考統招。建立蘇錫常都市圈中職學(xué)校統一招生平臺，實(shí)行統一考試標準、統一考試方式、統一招生錄取。應用型本科院校、職業(yè)教育本科層次試點(diǎn)學(xué)校招收更多中、高職院校畢業(yè)生，根據面向普通高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和社會(huì )人員等不同群體的要求，進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，使“職教高考”成為高職院校（含職業(yè)教育本科層次試點(diǎn)學(xué)校）招生主渠道。

（二）強化職業(yè)教育體系建設。

1．開(kāi)展職業(yè)教育類(lèi)型特征的基本理論研究。構建覆蓋全域、分工明確、優(yōu)勢互補的職業(yè)教育科研機構體系。在江蘇理工學(xué)院建立蘇錫常都市圈職業(yè)教育研究所，組建國家級職業(yè)教育改革發(fā)展專(zhuān)家智庫，加強職業(yè)教育研究人才培養儲備，創(chuàng )新職業(yè)教育研究范式、方法，深入企業(yè)、學(xué)校一線(xiàn)實(shí)證研究，豐富中國職業(yè)教育理論供給。在職業(yè)教育科研領(lǐng)域，破除“唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎項”觀(guān)念，建立以實(shí)際貢獻為導向進(jìn)行評價(jià)的機制制度。

2．堅持中等職業(yè)教育基礎地位。積極推動(dòng)中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建成15所左右扎根江蘇、引領(lǐng)全國的省級一流中等職業(yè)領(lǐng)航學(xué)校。根據規劃新建一批中等職業(yè)學(xué)校，保持蘇錫常都市圈高中階段普職比大體相當。落實(shí)《江蘇省高質(zhì)量普及高中階段教育攻堅計劃》《江蘇省教育廳關(guān)于試辦綜合高中班的指導意見(jiàn)》，鼓勵蘇錫常都市圈符合條件的普通高中與中職學(xué)校學(xué)生雙向交流，擴大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生范圍，鼓勵探索舉辦藝術(shù)、體育、科技等特色的綜合高中。

3．樹(shù)立高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展標桿。落實(shí)教育部“雙高計劃”，集中力量建設蘇錫常都市圈中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙高計劃”）項目建設單位，打造技術(shù)技能人才培養高地和技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺，支撐新興產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。支持蘇錫常都市圈“雙高計劃”建設單位的骨干專(zhuān)業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育。繼續實(shí)施“省高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展卓越計劃”，啟動(dòng)第二批省高水平高職院校建設，其中蘇錫常都市圈不少于3所，支持區域內更多學(xué)校納入下一輪“雙高計劃”項目培育單位，進(jìn)一步增強優(yōu)質(zhì)高職資源示范輻射作用。鼓勵市縣屬高職院校緊密結合本地產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展，重點(diǎn)提升服務(wù)區域發(fā)展的能力和水平。指導民辦高職院校強化規范管理。支持蘇錫常都市圈高職院校積極承擔擴招任務(wù)，加快培養區域發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才。實(shí)施五年制高職高質(zhì)量發(fā)展計劃，進(jìn)一步明晰五年制高職的辦學(xué)定位，鞏固在現代職業(yè)教育體系的重要地位，重點(diǎn)服務(wù)學(xué)前教育、護理、現代服務(wù)業(yè)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等領(lǐng)域，在蘇錫常都市圈建成10個(gè)左右標桿性的五年制高等職業(yè)學(xué)校和一批具有五年制鮮明特色的示范性專(zhuān)業(yè)群，全面提高蘇錫常都市圈五年制高職人才培養質(zhì)量。

4．開(kāi)展高層次技術(shù)技能人才培養。實(shí)施職業(yè)教育高層次技術(shù)技能人才培養計劃，試點(diǎn)長(cháng)學(xué)制高端技術(shù)技能人才培養模式，采用聯(lián)合培養或分段培養方式，加強中職與高職專(zhuān)科、高職專(zhuān)科與本科貫通培養。本科層次職業(yè)教育招生類(lèi)別由江蘇自主確定比例，單列計劃、單獨錄取。支持“雙高計劃”院校與蘇州大學(xué)、常州大學(xué)和蘇州科技大學(xué)等具有碩士學(xué)位授予權的本科高校開(kāi)展聯(lián)合培養。推動(dòng)大企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生層次的協(xié)同育人。支持蘇錫常都市圈部分地方本科高校向應用型轉變并申報專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，培養高層次技術(shù)研發(fā)人員。對接“新工科”需求，推動(dòng)支撐蘇錫常都市圈產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展的應用型本科高校建設，支持大企業(yè)積極參與應用型本科高校和大型科研院所的專(zhuān)業(yè)碩士聯(lián)合培養工作。

5．完善職業(yè)教育管理機制。技工學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?？梢苑謩e增掛中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?；蚣脊W(xué)校校牌，同時(shí)享受對方相關(guān)支持政策。支持江蘇根據國家法律法規，將符合條件的技師學(xué)院按程序納入高等職業(yè)學(xué)校序列，對符合條件的高職院?？砂闯绦蚣訏旒紟煂W(xué)院校牌，由教育部門(mén)牽頭建立完善教育教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)籍學(xué)歷、考試招生等教育業(yè)務(wù)統一管理的機制。

（三）不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。

1．優(yōu)化區域職業(yè)教育布局。出臺《蘇錫常都市圈職業(yè)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃（2021-2023年）》，積極探索建設一批獨立設置的五年制高職院校；支持在蘇錫常都市圈辦學(xué)的獨立學(xué)院轉設為獨立設置的應用型本科或與高職合并轉設為本科層次職業(yè)學(xué)校。支持江蘇理工學(xué)院更名為江蘇職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

2．健全職業(yè)院校設置標準與教學(xué)標準體系。根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，開(kāi)展五年制高職學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校建設的地方標準研究，提高蘇錫常都市圈相關(guān)職業(yè)院校設置標準。開(kāi)展本科院校分類(lèi)管理，研究制定應用型本科高校和職業(yè)教育本科層次試點(diǎn)學(xué)校的評價(jià)體系。完善教學(xué)標準體系，建成覆蓋蘇錫常都市圈職業(yè)院校所有專(zhuān)業(yè)的指導性人才培養方案、核心課程標準、技能教學(xué)標準、頂崗實(shí)習標準、實(shí)訓條件建設標準等。

3．建設“雙師型”教師隊伍。省市共建江蘇理工學(xué)院，依托省職教教師教育協(xié)同創(chuàng )新實(shí)驗區，探索“新職師”培養方式、認定標準和辦法。在蘇錫常都市圈本科高校、省示范性高職院校和中職領(lǐng)航學(xué)校中，建設20個(gè)左右省級“雙師型”教師培訓基地、10個(gè)左右國家級校企合作的“雙師型”教師培養培訓基地、10個(gè)左右國家級企業(yè)實(shí)踐基地。遴選建設50個(gè)省級教學(xué)創(chuàng )新團隊，支持建設30個(gè)左右國家級教學(xué)創(chuàng )新團隊，覆蓋蘇錫常都市圈所有應用型本科高校、“雙高計劃”建設單位和省領(lǐng)航計劃中職學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)（群）。每年選聘100名左右省應用型本科高校產(chǎn)業(yè)教授和高等職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)教授。推動(dòng)蘇錫常都市圈整體成為全國“雙師型”教師隊伍建設的重要培訓基地。

4．加快職業(yè)教育信息化能力建設。加快推進(jìn)職業(yè)院校智慧校園建設，由常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭并聯(lián)合相關(guān)高校制定（修訂）蘇錫常都市圈智慧校園建設規范，整合統一職業(yè)學(xué)校在線(xiàn)課程平臺，實(shí)現課程資源及應用數據互通，構建線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同教育新體系，服務(wù)職業(yè)院校“三教”改革。由無(wú)錫市牽頭構建蘇錫常都市圈職業(yè)院校信息化管理平臺，搭建職業(yè)院校智能終端，實(shí)現職業(yè)教育即時(shí)性、常態(tài)化管理。

（四）創(chuàng )新產(chǎn)教融合發(fā)展機制。

1．鼓勵引導社會(huì )力量興辦職業(yè)教育。出臺相關(guān)指導意見(jiàn)，鼓勵企業(yè)等社會(huì )力量參與職業(yè)教育，支持中國中車(chē)集團在常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎上籌建中車(chē)職業(yè)學(xué)院。促進(jìn)職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)（群）、二級學(xué)院層面試點(diǎn)開(kāi)展股份制、混合所有制改革。鼓勵與企業(yè)合作共建企業(yè)大學(xué)、職工培訓中心、繼續教育基地，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接。

2．落實(shí)產(chǎn)教融合型企業(yè)激勵政策。不斷完善產(chǎn)教融合型企業(yè)的長(cháng)效激勵制度。蘇錫常都市圈市、縣（市、區）兩級政府工業(yè)和信息化主管部門(mén)在技術(shù)改造、新技術(shù)新產(chǎn)品推廣應用、工業(yè)設計等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、服務(wù)型制造、綠色發(fā)展、兩化融合、中小企業(yè)公共服務(wù)平臺建設等方面予以支持；地方政府發(fā)展改革等部門(mén)在技術(shù)改造、新產(chǎn)品研發(fā)等項目建設上予以支持；促進(jìn)地方政府財政、稅務(wù)部門(mén)按規定給予相應的優(yōu)惠政策，確保“金融+財政+土地+信用”組合式激勵、教育附加費抵免等國家政策有效落地，提高蘇錫常都市圈企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。

3．打造一批示范性產(chǎn)教融合園區。依托不同區域的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，推動(dòng)地方政府、高等院校和產(chǎn)業(yè)園區聯(lián)結和整合資源，遴選建設一批省級產(chǎn)教融合型園區和校區，并積極申報國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目。支持常州科教城園區、蘇州太倉市婁江新城科教創(chuàng )新產(chǎn)教融合園區、無(wú)錫市跨境電商綜合改革試驗區等建設，推動(dòng)人才供給側結構性改革，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的同步規劃、優(yōu)先發(fā)展。

4．共建共享聯(lián)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院和優(yōu)質(zhì)實(shí)訓基地。依托高新技術(shù)企業(yè)和人才集聚優(yōu)勢，圍繞裝備制造、集成電路、高端紡織服裝等“高端產(chǎn)業(yè)”“產(chǎn)業(yè)高端”，聯(lián)合區域內應用型本科高校、職業(yè)學(xué)校和高端產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，打造若干跨區跨校聯(lián)合產(chǎn)業(yè)學(xué)院。對接江蘇省產(chǎn)教融合集成平臺建設計劃，推動(dòng)蘇錫常都市圈職業(yè)院校整合各類(lèi)資源、平臺、要素，建設一批與職業(yè)技術(shù)標準對接的資源共享型高水平職業(yè)教育實(shí)訓基地。吸引大型企業(yè)和社會(huì )資金參與，支持蘇州市智能制造協(xié)同創(chuàng )新平臺、無(wú)錫數字商業(yè)產(chǎn)教融合集成平臺、常州檢驗檢測認證產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓基地等建設。支持蘇錫常都市圈集成平臺建設優(yōu)秀項目申報國家級產(chǎn)教融合實(shí)訓平臺。

（五）提升職業(yè)教育吸引力和貢獻力。

1．建立一體化的組織工作平臺。由江蘇省委書(shū)記、江蘇省人民政府省長(cháng)和教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)共同擔任組長(cháng)，分管副部長(cháng)和分管副省長(cháng)擔任副組長(cháng)，教育部相關(guān)司局和蘇錫常各市人民政府、江蘇省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì )議成員單位負責同志為成員的領(lǐng)導小組，決策蘇錫常都市圈職業(yè)教育發(fā)展的重大事項。由江蘇省人民政府會(huì )同蘇錫常各市人民政府，將蘇錫常都市圈職業(yè)教育納入蘇錫常一體化發(fā)展工作機制。建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，發(fā)揮政策咨詢(xún)與實(shí)踐指導工作職能。

2．加大對職業(yè)教育的政策支持。江蘇省人民政府不斷加大對職業(yè)教育的支持力度，積極引導蘇錫常三市人民政府提高對職業(yè)教育的投入，設立蘇錫常都市圈職業(yè)教育建設專(zhuān)項經(jīng)費，提升職業(yè)院?；巨k學(xué)條件，確保蘇錫常都市圈所有職業(yè)院校到2022年全部達標。江蘇教育行政部門(mén)會(huì )同人力資源社會(huì )保障等有關(guān)部門(mén)組織清理妨礙技術(shù)技能人才成長(cháng)的政策，推行職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶(hù)、就業(yè)、參加機關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱(chēng)評審等方面與普通院校畢業(yè)生享受同等待遇，不斷提高技術(shù)技能人才的待遇。建立健全職業(yè)院校教師發(fā)展激勵機制，提高職業(yè)院校教師待遇，核增職業(yè)院?？?jì)效工資總量和幅度，并在績(jì)效分配時(shí)向承擔職業(yè)技能等級證書(shū)培訓及社會(huì )服務(wù)的教師傾斜。蘇錫常都市圈職業(yè)院校教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績(jì)效工資，不納入單位績(jì)效工資總量管理。

3．提升服務(wù)科技創(chuàng )新和精準扶貧的能力。蘇錫常都市圈應用型本科高校、高職院校認真落實(shí)《蘇南國家自主創(chuàng )新示范區一體化發(fā)展實(shí)施方案（2020-2022年）》，聚焦集成電路、生物醫藥、人工智能等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節，聯(lián)合打造蘇錫常都市圈產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新平臺和科技公共服務(wù)平臺，促進(jìn)制造業(yè)向研發(fā)、設計創(chuàng )意等高端環(huán)節延伸，推動(dòng)優(yōu)勢制造業(yè)品牌化發(fā)展。對接蘇州國際精英創(chuàng )業(yè)周、全球菁英人才節、無(wú)錫才交會(huì )等交流活動(dòng)，培養未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革的“高精尖缺”和“卡脖子”領(lǐng)域人才。蘇錫常都市圈職業(yè)院校結對幫扶蘇北職業(yè)教育薄弱地區學(xué)校，組團支援新疆、西藏、青海、陜西、貴州、云南等中西部職業(yè)教育薄弱地區。

4．開(kāi)展職業(yè)教育價(jià)值導向研究。組建高水平的蘇錫常都市圈職業(yè)教育研究專(zhuān)家團隊，形成職業(yè)教育領(lǐng)域專(zhuān)家定期交流機制，針對職業(yè)教育面臨的青年技能培訓、公平教育機會(huì )、職教質(zhì)量與形象、資金投入、創(chuàng )新研究以及可持續發(fā)展等挑戰，研判職業(yè)教育發(fā)展趨勢，針對國際高等職業(yè)教育發(fā)展的共性問(wèn)題開(kāi)展國際合作研究，開(kāi)展職業(yè)教育價(jià)值觀(guān)研究。

5．培育和弘揚職業(yè)教育工匠精神。加強蘇錫常都市圈區域文化、工匠精神融入職業(yè)教育的研究，營(yíng)造職業(yè)教育普遍共識與特色文化，提升社會(huì )對職業(yè)教育的認可度。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化和非遺技藝傳承創(chuàng )新，建設一批蘇錫常都市圈職業(yè)院校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項目?？偨Y凝練職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的典型案例，通過(guò)在江蘇省主要新聞媒體開(kāi)設相關(guān)欄目、組建宣講團等方式，大力宣傳職業(yè)教育對蘇錫常都市圈經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻度。辦好每年一次的“職業(yè)教育活動(dòng)周”、世界青年技能日宣傳活動(dòng)，推動(dòng)更多職業(yè)院校師生參加世界技能大賽，引導學(xué)生和家長(cháng)樹(shù)立“適合的教育就是最好的教育”理念。

6．搭建職業(yè)教育國際合作交流平臺。整合蘇錫常都市圈優(yōu)質(zhì)教育資源，積極組織與承辦世界性職業(yè)教育會(huì )議，為國際職業(yè)教育領(lǐng)域搭建相互尊重、平等協(xié)商的交流合作平臺。組織蘇錫常都市圈及省內職業(yè)院校實(shí)施一帶一路“鄭和計劃”，在符合條件的高職院校成立“鄭和學(xué)院”，以蘇錫常都市圈相關(guān)院校為核心，與區域內企業(yè)“組團出海”，輸出優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育服務(wù)，增強職業(yè)教育國際話(huà)語(yǔ)權，打造江蘇職教國際品牌。





附件：

1．教育部支持政策清單

2．江蘇省支持政策清單

3．蘇錫常都市圈（蘇州、無(wú)錫、常州）工作任務(wù)清單

教育部

江蘇省人民政府

2020年9月16日

全文及附件下載（PDF版）：教育部江蘇省人民政府關(guān)于整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改 革創(chuàng )新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施意見(jiàn) 【提取碼: hh9k】

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