教體藝廳函〔2020〕2號《教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十四屆全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )的通知》

教育部辦公廳關(guān)于舉辦第十四屆全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )的通知






教體藝廳函〔2020〕2號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

根據《中華人民共和國第十四屆學(xué)生運動(dòng)會(huì )競賽規程》，第十四屆全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)科報會(huì )）將于2020年8月在山東省青島市舉行。本屆科報會(huì )由全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )組委會(huì )統籌組織，論文報送和評審工作委托中國教育科學(xué)研究院、中國教育學(xué)會(huì )、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導委員會(huì )、全國中小學(xué)體育教學(xué)指導委員會(huì )和山東大學(xué)組織實(shí)施?，F將有關(guān)事宜通知如下。

一、指導思想

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神，全面落實(shí)全國教育大會(huì )精神，推進(jìn)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔2016〕27號）的實(shí)施?？偨Y學(xué)校體育與健康教育改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗，加快推進(jìn)中國學(xué)校體育與健康教育治理體系和治理能力現代化；充分調動(dòng)廣大學(xué)校體育與健康教育工作者的積極性和創(chuàng )造性，強化學(xué)校體育與健康教育科學(xué)研究的使命感和責任感，全面檢閱學(xué)校體育與健康教育科研取得的豐碩成果。推動(dòng)建設具有中國特色的學(xué)校體育與健康教育科學(xué)理論體系，不斷提高學(xué)校體育與健康教育科研質(zhì)量和服務(wù)水平，為教育強國和健康中國建設提供智力支持和知識貢獻。

二、科報會(huì )主題

健康中國 學(xué)校體育治理體系和治理能力現代化。

三、征文對象

全國大中小學(xué)體育教師，學(xué)校體育科研、教研、管理人員，教育行政管理人員及衛生保健人員。

四、征文要求

科報會(huì )征文要堅持政治標準、學(xué)術(shù)標準和學(xué)風(fēng)標準相統一，堅持質(zhì)量第一和社會(huì )效益相結合。論文是要以《第十四屆全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )選題指南》（見(jiàn)附件）為主未公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。論文要符合征文指導思想要求，研究成果要有學(xué)術(shù)價(jià)值和應用價(jià)值，有鮮明的科學(xué)性和創(chuàng )新性，能夠科學(xué)解釋和破解學(xué)校體育與健康教育改革發(fā)展中的難題，體現我國學(xué)校體育與健康教育科學(xué)研究的最新水平，引領(lǐng)學(xué)校體育與健康教育發(fā)展。

（一）重點(diǎn)突出。論文選題以近年來(lái)中國學(xué)校體育與健康理論與實(shí)踐發(fā)展為主要方向，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)和健康第一教育理念，重視學(xué)校體育與健康改革發(fā)展重大理論和實(shí)際問(wèn)題的研究成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)校體育與健康基礎研究、邊緣交叉學(xué)科以及由信息技術(shù)快速發(fā)展引發(fā)的新興綜合學(xué)科的研究成果。

（二）方法科學(xué)。論文采用的研究方法符合選題要求，滿(mǎn)足課題研究需要，研究設計科學(xué)，方法運用合理，注重運用新型研究方法，倡導定性研究和定量研究并重，理論探索與實(shí)驗研究并重，總結經(jīng)驗與指導實(shí)踐并重。

（三）成果創(chuàng )新。論文的研究成果要有開(kāi)拓性、創(chuàng )新性，客觀(guān)把握學(xué)校體育與健康教育現狀，科學(xué)揭示其規律，正確分析存在問(wèn)題，提出有效解決對策。理論性研究能提出新觀(guān)點(diǎn)、新思想，或豐富、發(fā)展已有的理論；應用性研究能反映當前學(xué)校體育與健康教育改革實(shí)踐，研究成果有利于解決學(xué)校體育與健康教育實(shí)踐中的突出問(wèn)題，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效，對提高決策水平有幫助。

（四）文體規范。報送的論文應概念界定清晰、論點(diǎn)明確、論證充分、邏輯嚴謹、結構完整、資料真實(shí)、引證和圖表規范。每篇論文不超過(guò)5000字，并提供不超過(guò)800字的論文摘要，每篇論文署名作者不超過(guò)5人。

（五）學(xué)風(fēng)端正。論文作者應遵循學(xué)術(shù)規范，堅守科研誠信。論文符合學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規范要求。

五、報送要求

科報會(huì )是全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )的重要組成部分，是匯聚大、中、小學(xué)研究者的全領(lǐng)域學(xué)校體育與健康教育科學(xué)論文報告會(huì )，是強化學(xué)校體育與健康教育科研、培養高水平學(xué)術(shù)人才、提高師資隊伍素質(zhì)的重要舉措。各省級教育行政部門(mén)要切實(shí)做好相關(guān)工作。

（一）高度重視。各省級教育行政部門(mén)要做好論文征集的宣傳、動(dòng)員與組織工作，在廣泛征集論文的基礎上，通過(guò)組織專(zhuān)家對論文評選、舉辦報告會(huì )等形式，切實(shí)保證報送論文的質(zhì)量。

（二）加強審核。各省級教育行政部門(mén)要加強科研誠信與學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)查偽等方式對報送論文進(jìn)行檢查，以杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

（三）報送數量。各省級教育行政部門(mén)限報論文160篇，其中，第一作者為基礎教育階段（學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育）體育與健康教師的論文，不少于60篇。

（四）報送方法。論文以省級教育行政部門(mén)為單位統一報送，相關(guān)要求在中國教育科學(xué)研究院網(wǎng)站（http://www.nies.net.cn）首頁(yè)“中華人民共和國第十四屆學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )”專(zhuān)欄下載）。論文報送具體方法、格式和論文評審、錄用、參加會(huì )議等事項另行通知。

（五）報送日期。論文報送時(shí)間為2020年3月10日至2020年4月30日，逾期不再受理。寄送地址：山東省青島市即墨區濱海公路72號山東大學(xué)青島校區振聲苑四樓體育教學(xué)辦公室，收件人：張立平，電話(huà)：13506415536，郵編：266200。

六、論文評審與計分

（一）論文評審。全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )組委會(huì )設立科學(xué)論文報告會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )，學(xué)術(shù)委員會(huì )將成立專(zhuān)門(mén)的論文評審組，負責對論文進(jìn)行評審，并分別提出入選大會(huì )報告、分會(huì )報告、墻報交流和書(shū)面交流論文的候選名單。學(xué)術(shù)委員會(huì )根據論文作者參加大會(huì )報告、分會(huì )報告和墻報交流的現場(chǎng)實(shí)效，由全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )組委會(huì )、中國教育科學(xué)研究院等對規范進(jìn)行大會(huì )報告、分會(huì )報告、墻報交流和書(shū)面交流的且無(wú)學(xué)術(shù)不端行為的論文作者頒發(fā)相應證書(shū)。全國學(xué)生運動(dòng)會(huì )組委會(huì )將對獲科報會(huì )團體總分前10名的代表團及報送論文組織工作優(yōu)秀的單位頒發(fā)相應的證書(shū)。

（二）計分方法。每報送一篇論文計1分，被錄用大會(huì )報告論文每篇計9分，分會(huì )報告和墻報交流論文每篇計6分，書(shū)面交流論文每篇計4分，根據得分排列科報會(huì )團體總分名次。積分相等，大會(huì )報告論文多者列前，如還相等，分會(huì )報告論文多者列前，依次類(lèi)推。

七、聯(lián)系方式

許弘（教育部體育衛生與藝術(shù)教育司、全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導委員會(huì )、全國中小學(xué)校體育教學(xué)指導委員會(huì )），電話(huà)：010-66097180。

吳鍵（中國教育科學(xué)研究院），電話(huà)：010-62003389。

李拓鍵（山東大學(xué)體育學(xué)院），電話(huà)：0531-88396626，18560009090。




附件：第十四屆中華人民共和國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )論文選題指南




 

教育部辦公廳

2020年1月9日

第十四屆中華人民共和國學(xué)生運動(dòng)會(huì )科學(xué)論文報告會(huì )論文選題指南

本指南確定的是中國學(xué)校體育與健康教育領(lǐng)域的重要研究方向，所列出的條目是研究領(lǐng)域，供選題時(shí)參考，非論文的具體題目。

一、學(xué)校體育理論與學(xué)校體育史研究

1.新中國70年、改革開(kāi)放40年以來(lái)中國學(xué)校體育發(fā)展；

2.學(xué)校體育治理體系與治理能力現代化；

3.新時(shí)代中國特色學(xué)校體育理念目標與建設路徑；

4.學(xué)校體育與健康中國、體育強國建設；

5.學(xué)校體育與體育產(chǎn)業(yè)、人力資源強國建設；

6.學(xué)校體育區域一體化發(fā)展；

7.學(xué)校體育與競技體育、社區體育、家庭體育；

8.學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展理論；

9.學(xué)校體育史、課程發(fā)展史。

二、學(xué)校體育與健康課程與教學(xué)研究

10.學(xué)校體育與健康課程改革的目標體系和框架結構；

11.大、中、小、幼學(xué)校體育與健康課程整體構建；

12.不同類(lèi)型普通高等教育體育課程特色；

13.民族、地方特色與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施；

14.高校體育教育專(zhuān)業(yè)課程體系構建；

15.大數據時(shí)代體育教學(xué)的變革與發(fā)展；

16.體育教學(xué)模式、質(zhì)量監測與評價(jià)創(chuàng )新；

17.不同運動(dòng)負荷在體育與健康課堂教學(xué)中的科學(xué)應用；

18.普通學(xué)生體育運動(dòng)水平等級評定標準；

19.幼兒體育與健康課程與教學(xué)。

三、學(xué)生體質(zhì)健康研究

20.中國學(xué)生體質(zhì)健康動(dòng)態(tài)變化；

21.學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策優(yōu)化、跨部門(mén)協(xié)同治理機制；

22.長(cháng)期困擾學(xué)生體質(zhì)健康的突出問(wèn)題及解決方案；

23.學(xué)生體質(zhì)健康新問(wèn)題與新影響因素；

24.學(xué)生體質(zhì)健康測量與評價(jià)的創(chuàng )新；

25.學(xué)生體質(zhì)健康測試數據深度分析和有效利用；

26.健康體能訓練促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康；

27.不同學(xué)段、區域學(xué)生體質(zhì)健康的特點(diǎn)分析及干預；

28.體能薄弱群體、特殊群體學(xué)生體質(zhì)健康精準分析及干預；

29.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》施行的實(shí)效性分析。

四、學(xué)校體育管理與保障機制研究

30.學(xué)校體育政策法規和制度體系；

31.基于多元評價(jià)機制的學(xué)校體育整體評價(jià)；

32.體育考試（中考、高考）制度創(chuàng )新；

33.學(xué)生運動(dòng)傷害的責任認定與社會(huì )救助機制；

34.學(xué)校體育工作評估體系、機制及標準建設；

35.學(xué)校體育的法治建設、智庫建設；

36.新時(shí)代教體結合深度融合；

37.學(xué)校體育資源與社會(huì )體育資源配置共享；

38.學(xué)校、家庭、社區青少年體育服務(wù)體系建設；

39.學(xué)校體育組織（項目聯(lián)盟）管理與運行機制；

40.學(xué)校體育場(chǎng)館設施配置、管理與有效運行模式；

41.基于物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)的學(xué)校體育智慧系統；

42.國外學(xué)校體育管理體制；

43.學(xué)校體育科研現狀與問(wèn)題。

五、體育與健康師資隊伍建設研究

44.新時(shí)代體育與健康師資隊伍建設現狀與改革創(chuàng )新；

45.體育與健康教師師德與職業(yè)素養、能力發(fā)展；

46.體育與健康教師科研、名師工作室建設與教師成長(cháng)；

47.體育與健康教師待遇、職稱(chēng)、榮譽(yù)等權益與勞動(dòng)保障；

48.體育與健康教師工作量測算與業(yè)績(jì)考評；

49.中西部地區以及農村地區體育與健康師資隊伍建設；

50.中小學(xué)體育與健康教研體系建設與工作機制創(chuàng )新；

51.優(yōu)秀退役運動(dòng)員任職體育與健康教師的資格與路徑；

52.高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養與基礎教育改革；

53.教師體質(zhì)健康狀況調研與干預。

六、學(xué)校衛生與健康教育研究

54.學(xué)校衛生與健康教育改革發(fā)展現狀；

55.不同學(xué)段健康教育銜接及課程體系整體設計；

56.學(xué)校衛生與健康教育工作人員隊伍建設與職業(yè)發(fā)展；

57.學(xué)生疾病預防與健康生活方式養成；

58.學(xué)校公共衛生事件應對機制；

59.認知、運動(dòng)、營(yíng)養、行為與健康促進(jìn)；

60.學(xué)校健康教育與體育等其他學(xué)科教學(xué)結合機制；

61.基于大數據的師生健康素養與健康管理；

62.近視防控干預及管理；

63.學(xué)校食品安全保障機制；

64.學(xué)生認知發(fā)展與健康教育的關(guān)系；

65.青少年健康危險行為現狀調查。

七、體育培育健全人格與促進(jìn)心理健康研究

66.體育運動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好品德、意志品質(zhì)形成；

67.體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法與成效；

68.體育培育學(xué)生健全人格；

69.感統失調等不同群體兒童的運動(dòng)干預；

70.留守兒童等不同群體學(xué)生心理健康調查與運動(dòng)干預；

71.運動(dòng)競賽培養學(xué)生社會(huì )適應能力；

72.學(xué)生運動(dòng)興趣的心理機制與培養方法；

73.體育鍛煉對學(xué)生良好行為習慣的培養；

74.體育鍛煉對學(xué)生智力發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jì)的影響。

八、學(xué)校體育課余訓練與競賽研究

75.依托教育部門(mén)的中國特色學(xué)校體育青訓體系、競賽體系、后備人才培養體系；

76.高等學(xué)校高水平運動(dòng)隊建設現狀與發(fā)展；

77.學(xué)生運動(dòng)員注冊、參賽制度創(chuàng )新；

78.學(xué)生運動(dòng)員成長(cháng)與升學(xué)制度設計；

79.學(xué)生運動(dòng)員體能訓練新方法；

80.學(xué)校課余訓練、競賽組織與管理創(chuàng )新；

81.運動(dòng)訓練前沿理論在課余訓練中的應用；

82.運動(dòng)生理生化、運動(dòng)生物力學(xué)在學(xué)校課余訓練中的應用；

83.國外青少年體育人才培養體系。

九、學(xué)校體育文化建設研究

84.學(xué)校體育文化建設與國家文化軟實(shí)力；

85.中國特色校園體育文化建設；

86.學(xué)校體育文化與社區、企業(yè)體育文化融合；

87.中國優(yōu)秀體育傳統文化的傳承與發(fā)展；

88.奧林匹克文化、運動(dòng)項目禮儀與人文素養培育；

89.體育社團、大課間活動(dòng)、傳統項目學(xué)校與校園文化活力創(chuàng )新；

90.學(xué)生體育鍛煉校內一小時(shí)、校外一小時(shí)保障機制；

91.中外學(xué)校體育比較與文化交流。

十、校園體育專(zhuān)題研究

92.中國校園足球頂層設計與發(fā)展路徑；

93.校園足球訓練、競賽、管理、保障體系創(chuàng )新模式；

94.校園足球課程教學(xué)、師資培訓、人才培養體系創(chuàng )新模式；

95.幼兒足球科學(xué)理念與規范發(fā)展；

96.校園籃球等集體項目的改革發(fā)展與推進(jìn)策略；

97.校園網(wǎng)球等非集體項目的改革發(fā)展與推進(jìn)策略；

98.傳統優(yōu)勢競技運動(dòng)項目在學(xué)校中的可持續發(fā)展；

99.冰雪等運動(dòng)項目在學(xué)校中的普及與推廣?！?/p>

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本文關(guān)鍵詞： 教體藝廳函, 教育部, 辦公廳, 第十四屆, 學(xué)生, 運動(dòng)會(huì ), 科學(xué), 論文, 報告會(huì ), 通知