川府規〔2022〕4號《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)〈四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案〉的通知》

《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)〈四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案〉的通知》






川府規〔2022〕4號

各市（州）、縣（市、區）人民政府，省政府各部門(mén)、各直屬機構：

現將《四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執行。





 

四川省人民政府

2022年6月26日

四川省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革的決策部署，穩妥推進(jìn)普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高考綜合改革），結合四川實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

（一）指導思想。以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類(lèi)人才和維護社會(huì )公平出發(fā)，穩妥實(shí)施高考綜合改革，構建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高等學(xué)?？荚囌猩贫?，服務(wù)國家和區域人才培養戰略。

（二）基本原則。

——堅持立德樹(shù)人導向。遵循教育發(fā)展規律和人才成長(cháng)規律，堅持正確的育人導向，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面而多樣化的發(fā)展作為改革出發(fā)點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“國家選才、高校選生、考生選科”有機統一，為新時(shí)代中國特色社會(huì )主義事業(yè)培養選拔高素質(zhì)人才。

——堅持公平公開(kāi)公正。把促進(jìn)公平公正作為考試招生制度改革的基本價(jià)值取向，加強政府宏觀(guān)管理，完善招生制度體系，健全社會(huì )監督機制，切實(shí)保障高等學(xué)?？荚囌猩ぷ鳈C會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正。

——堅持科學(xué)選拔人才。逐步完善多元評價(jià)方式，建立健全綜合評價(jià)體系。拓寬人才選拔渠道，增加學(xué)生選擇權，擴大高校自主權。增強高等學(xué)校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)高中階段學(xué)校和高等學(xué)校協(xié)同育人，形成更高水平的人才選拔機制。

——堅持系統綜合改革。加強頂層設計，正確處理考試招生制度改革與教育綜合改革的關(guān)系，統籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)。建立完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度，推進(jìn)統一高考和分類(lèi)考試招生改革，促進(jìn)各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展。

（三）改革目標。2022年啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ?，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的高等學(xué)?？荚囌猩w制機制。

二、主要任務(wù)

（四）完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。

考試類(lèi)型。從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)合格考）和選擇性考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)選擇考）。合格考成績(jì)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認定和普通高考報考資格審查的主要依據；選擇考成績(jì)作為普通高等學(xué)校招生錄取的依據之一。

考試科目。合格考覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目，包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（含聽(tīng)力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)14門(mén)科目。選擇考包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目。

考試內容?？荚噧热菀越逃款C布的普通高中各學(xué)科國家課程標準為依據。從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生起，全面實(shí)施《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標準（2017年版，2020年修訂）》。合格考科目?jì)热轂槠胀ǜ咧姓n程方案和各學(xué)科課程標準確定的必修內容；選擇考科目?jì)热轂槠胀ǜ咧姓n程方案和各學(xué)科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。

考試對象。普通高中在校學(xué)生均應參加合格考；高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì )人員也可報名參加合格考；已獲得高中階段及以上學(xué)校畢業(yè)證書(shū)的考生，可不參加合格考，直接認定為具備普通高考報考資格。選擇考的對象為符合當年普通高考報名條件，并已報名參加普通高考的人員。

成績(jì)呈現。合格考〔含素質(zhì)測試、實(shí)驗（作）考查〕科目成績(jì)分為“合格”和“不合格”。選擇考科目成績(jì)以分數呈現。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試組織方式、時(shí)間安排等實(shí)施細則另行制定。

（五）健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。

評價(jià)內容。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，主要包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐5個(gè)方面內容。

評價(jià)程序。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作依托網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行，建立客觀(guān)、真實(shí)、準確記錄信息的監督機制。普通高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄成長(cháng)過(guò)程，在整理遴選、公示確認、審核簽字的基礎上形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案并確保檔案材料客觀(guān)真實(shí)。

評價(jià)使用。高等學(xué)校根據人才培養要求和自身辦學(xué)特色，制定科學(xué)規范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法并提前向社會(huì )公布，把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要參考。

（六）深化普通高等學(xué)校統一考試招生改革。

從2025年起，普通高等學(xué)校依據全國統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)招生錄取。

改革模式。不再分文理科，改為采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3門(mén)全國統一考試科目；“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門(mén)科目中自主選擇1門(mén)；“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)科目中自主選擇2門(mén)。

考試安排。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統一考試科目和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)選擇考科目考試在每年6月進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分組成。條件成熟時(shí)，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。

成績(jì)構成?？忌奈幕偝煽?jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國統一考試科目成績(jì)和3門(mén)選擇考科目成績(jì)組成，總分為750分。其中，全國統一考試科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)的分值均為150分，總分450分；選擇考首選科目成績(jì)以原始分呈現、再選科目成績(jì)以等級轉換分呈現，3門(mén)科目分值均為100分，總分300分。等級轉換計分方法另行制定。

選考要求。普通高等學(xué)校根據學(xué)校辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)人才培養對學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎的需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇考科目中，分招生專(zhuān)業(yè)（或專(zhuān)業(yè)類(lèi)）科學(xué)合理提出考生報考專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的首選科目和再選科目要求，并提前向社會(huì )公布。

錄取方式。普通高等學(xué)校統一考試招生按物理、歷史兩個(gè)類(lèi)別分列計劃、分開(kāi)劃線(xiàn)、分別投檔，分本科、專(zhuān)科兩個(gè)階段進(jìn)行錄取。除提前錄取的批次外，考生志愿由“院校+專(zhuān)業(yè)組”組成，實(shí)行平行志愿投檔的統一錄取模式。

（七）深化高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生改革。

堅持職業(yè)教育類(lèi)型定位，將高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開(kāi)，加強省級統籌，立足各地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平，合理安排高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生規模，發(fā)揮分類(lèi)考試作為高職院校招生主渠道的作用。遵循職業(yè)教育人才培養規律，進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價(jià)方式，服務(wù)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展需要。堅持立德樹(shù)人、德技并修、面向實(shí)踐、強化能力，完善分類(lèi)考試內容、形式和招生錄取機制，著(zhù)力選拔培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、保障措施

（八）加強組織領(lǐng)導。各地要提高政治站位，將推進(jìn)高考綜合改革作為重要政治任務(wù)，按照屬地管理、分級負責原則，整體設計、有序推進(jìn)。各市（州）、縣（市、區）要落實(shí)推動(dòng)本地高考綜合改革的主體責任，及時(shí)研究高考綜合改革相關(guān)事項，協(xié)調解決相關(guān)問(wèn)題，統籌推進(jìn)改革各項工作。加大教育督導工作力度，把推進(jìn)高考綜合改革情況納入對各市（州）、縣（市、區）政府履行教育職責評價(jià)范圍。

（九）明確責任分工。教育行政部門(mén)要加強統籌規劃，完善配套措施，健全教育教學(xué)管理制度和基礎教育評估體系、高考綜合改革督導制度。機構編制部門(mén)要會(huì )同教育行政部門(mén)加大編制統籌力度，做好普通高中教職工編制核定工作，配備與改革任務(wù)相適應的招考機構人員力量。宣傳、網(wǎng)信部門(mén)要加強統籌協(xié)調，指導有關(guān)部門(mén)做好信息發(fā)布、輿論引導工作，營(yíng)造良好氛圍。發(fā)展改革部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)適時(shí)研究普通高中學(xué)業(yè)水平考試等項目費用標準調整工作。財政部門(mén)要健全高中教育經(jīng)費投入增長(cháng)機制，全面落實(shí)生均公用經(jīng)費財政撥款制度，落實(shí)改革經(jīng)費保障。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要推動(dòng)落實(shí)公辦高中階段學(xué)校和招考機構工作人員公開(kāi)招聘、崗位設置、職稱(chēng)評定等方面的政策。

（十）加強條件保障。各地要立足改革需要，摸清基礎底數，準確掌握師資隊伍、辦學(xué)條件、教學(xué)組織等實(shí)際情況。要堅持問(wèn)題導向，按照“缺什么補什么”的原則補短板、強弱項，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善配套措施，為改革提供良好條件。

（十一）強化宣傳引導。要做好各項政策的宣傳解讀，積極宣傳各地各校改革成果，凝聚改革共識，創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。要樹(shù)立和倡導正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和教育政績(jì)觀(guān)，破除唯升學(xué)率、唯學(xué)歷論等錯誤觀(guān)念。要加強學(xué)生學(xué)業(yè)規劃指導，培養學(xué)生自主選擇能力，加強對考生、教師及相關(guān)工作人員的誠信教育，健全考試招生誠信檔案，積極營(yíng)造誠信考試、公正選才的良好氛圍。

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本文關(guān)鍵詞： 川府規, 四川省, 普通高等學(xué)校, 考試, 招生, 綜合改革, 實(shí)施方案, 通知