教高廳函〔2022〕23號《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)指南〉的通知》

《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)指南〉的通知》






教高廳函〔2022〕23號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬有關(guān)高等學(xué)校、部省合建有關(guān)高等學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記給全國涉農高校的書(shū)記校長(cháng)和專(zhuān)家代表重要回信精神和在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神，引導涉農高校深化農林教育供給側改革，加快布局建設一批具有適應性、引領(lǐng)性的新農科專(zhuān)業(yè)，加快培養急需緊缺農林人才，提升服務(wù)國家重大戰略需求和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力，教育部組織全國新農科建設中心制定了《新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)指南》?，F印發(fā)給你們，供涉農高校在增設新農科專(zhuān)業(yè)中參考。






 

教育部辦公廳

2022年8月31日

新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)指南

為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記給全國涉農高校書(shū)記校長(cháng)和專(zhuān)家代表重要回信精神和在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神，加快新農科建設，引導涉農高校深化農林教育供給側改革，制定《新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）。

一、指導思想

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局，緊密?chē)@立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦鄉村振興等國家重大戰略，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，想國家之所想，急國家之所急，應國家之所需，引導涉農高校加快布局建設一批具有適應性、引領(lǐng)性的新農科專(zhuān)業(yè)，加快培養急需緊缺農林人才，提升服務(wù)國家重大戰略需求和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。

二、設置原則

（一）對接重大需求。面向新農業(yè)、新鄉村、新農民、新生態(tài)，對接糧食安全、鄉村振興、生態(tài)文明等國家重大戰略需求，服務(wù)農業(yè)農村現代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈、人才鏈深度融合、有機銜接。

（二）發(fā)揮引導功能。面向世界科技發(fā)展最前沿，把握經(jīng)濟社會(huì )和農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢，聚焦急需緊缺農林人才和未來(lái)農業(yè)人才培養，引領(lǐng)有條件的高校設置新農科專(zhuān)業(yè)。

（三）實(shí)施動(dòng)態(tài)調整。建立健全引導性專(zhuān)業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調整機制，遵循學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，及時(shí)響應農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，審慎論證，適時(shí)調整優(yōu)化《指南》。

三、新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)

對接國家重大戰略需求，服務(wù)農業(yè)農村現代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農業(yè)、營(yíng)養與健康、鄉村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設置生物育種科學(xué)等12個(gè)新農科人才培養引導性專(zhuān)業(yè)。

（一）糧食安全領(lǐng)域

1.生物育種科學(xué)

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰略需求，服務(wù)現代種業(yè)強國建設，著(zhù)力解決優(yōu)異品種創(chuàng )制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，全面推進(jìn)生物育種專(zhuān)業(yè)人才的定向培養，引領(lǐng)中國分子設計育種創(chuàng )新發(fā)展。通過(guò)“個(gè)性化、強基礎、重創(chuàng )新”全方位育人，著(zhù)力夯實(shí)動(dòng)植物種質(zhì)資源創(chuàng )新、生物進(jìn)化與馴化、遺傳與表觀(guān)遺傳學(xué)、基因組學(xué)、系統生物學(xué)、合成生物學(xué)、育種信息化等現代育種理論基礎，培養德智體美勞全面發(fā)展，具有深厚的人文底蘊與自然科學(xué)基礎、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、創(chuàng )新能力及國際視野，能夠深入開(kāi)展現代育種科學(xué)研究，在現代育種及相關(guān)領(lǐng)域富有創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力的拔尖創(chuàng )新型人才。

主干學(xué)科：生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)

核心課程：植物生物育種方向，生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統計、植物生理學(xué)、植物田間技術(shù)、植物育種原理、種子學(xué)、智能育種原理；動(dòng)物生物育種方向，生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統計、動(dòng)物生理學(xué)、家畜解剖及組織學(xué)、動(dòng)物育種學(xué)、動(dòng)物遺傳資源、動(dòng)物智能育種原理。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括課程實(shí)驗、課程實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：理學(xué)

修業(yè)年限：四年

2.生物育種技術(shù)

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰略需求，服務(wù)現代種業(yè)強國建設，全面推進(jìn)生物育種技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養。著(zhù)力夯實(shí)基因組編輯、合成生物學(xué)、單倍體育種、分子設計育種、全基因組選擇等動(dòng)植物種質(zhì)資源創(chuàng )新和現代育種技術(shù)。培養德智體美勞全面發(fā)展，具有深厚人文底蘊與自然科學(xué)基礎、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐能力及國際視野，服務(wù)于現代種業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的復合應用型人才。

主干學(xué)科：生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)

核心課程：植物生物育種方向，生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、現代生物技術(shù)、生物統計、植物生理學(xué)、植物田間技術(shù)、植物育種技術(shù)、種子學(xué)、智能育種技術(shù)；動(dòng)物生物育種方向，生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、現代生物技術(shù)、生物統計、動(dòng)物生理學(xué)、家畜解剖及組織學(xué)、動(dòng)物育種學(xué)、動(dòng)物遺傳資源、動(dòng)物智能育種技術(shù)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括課程實(shí)驗、課程實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)

修業(yè)年限：四年

3.土地科學(xué)與技術(shù)

培養目標：本專(zhuān)業(yè)是在生態(tài)文明建設背景下，圍繞耕地資源安全、土地資源可持續利用、鄉村振興用地保障、國土空間優(yōu)化配置等國家重大戰略需求而設，以培養自然資源管理迫切需求的土地科學(xué)與技術(shù)人才為宗旨，以德才兼備、基礎扎實(shí)、面向需求、全面發(fā)展為目標，培養擁有寬厚的地學(xué)基礎理論，掌握現代信息技術(shù)及工程技術(shù)，具備從國家到區域的土地資源利用及管理科學(xué)理論、土地信息及工程技術(shù)創(chuàng )新與應用能力的復合型人才。

主干學(xué)科：農業(yè)資源與環(huán)境、公共管理

核心課程：土地資源學(xué)、土地資源調查與評價(jià)、土地管理學(xué)、國土空間規劃、土地資源監測技術(shù)、土地信息建模與智能分析、水土資源利用與管理、土地整治工程。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括程序設計實(shí)驗、無(wú)機及分析化學(xué)實(shí)驗等課程實(shí)驗，測量與地圖學(xué)實(shí)習、地質(zhì)與地貌學(xué)課程實(shí)習，土地資源調查評價(jià)綜合實(shí)習及相關(guān)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)

修業(yè)年限：四年

（二）生態(tài)文明領(lǐng)域

4.生物質(zhì)科學(xué)與工程

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農業(yè)綠色可持續發(fā)展，面向雙碳目標重大戰略決策需求，培養德智體美勞全面發(fā)展，具備生物質(zhì)科學(xué)與工程這一新興交叉學(xué)科相關(guān)基礎理論和生物質(zhì)工程專(zhuān)門(mén)技能，能夠從事生物質(zhì)降解與轉化、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)材料、生物基化學(xué)品、生物質(zhì)資源管理和生物質(zhì)工程技術(shù)，能在政府部門(mén)、新能源新材料和環(huán)保企業(yè)、工程咨詢(xún)和設計單位、科研單位、高等院校等從事管理、教育、研究和開(kāi)發(fā)工作的復合型人才。

主干學(xué)科：作物學(xué)、農業(yè)工程、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程

核心課程：生物質(zhì)工程、生物質(zhì)催化轉化、生物質(zhì)能學(xué)、物理化學(xué)、材料化學(xué)、生物代謝工程、發(fā)酵工程、生物質(zhì)化學(xué)品與功能材料制備原理、新能源工程項目規劃與設計。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括生物質(zhì)資源和產(chǎn)品認知實(shí)習、生物質(zhì)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習、生物質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)工廠(chǎng)實(shí)習與產(chǎn)品設計、生物質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)企業(yè)實(shí)習以及土地資源調查評價(jià)綜合實(shí)習等相關(guān)實(shí)習，以及社會(huì )實(shí)踐、科研訓練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)

修業(yè)年限：四年

5.生態(tài)修復學(xué)

培養目標：本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)國家生態(tài)文明建設和美麗中國建設為目標，面向國家“碳達峰碳中和”目標的重大戰略需求，融合工、農、理、管理等多學(xué)科知識，培養德智體美勞全面發(fā)展，熟練掌握生態(tài)環(huán)境修復工程的科學(xué)理論、技術(shù)原理和工程設計方面的知識與專(zhuān)業(yè)技能，熟悉專(zhuān)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展前沿，具有創(chuàng )新意識、國際視野、團隊精神與終身學(xué)習能力，能夠在農業(yè)、林草、濕地、環(huán)境、生態(tài)等生態(tài)環(huán)境修復領(lǐng)域從事研究、規劃設計、開(kāi)發(fā)、管理工作的復合型人才。

主干學(xué)科：林學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、水土保持與荒漠化防治學(xué)、地理學(xué)

核心課程：生態(tài)修復工程原理、退化土地生態(tài)修復、水生態(tài)保護與修復、植被與大氣環(huán)境治理、自然資源管理學(xué)、流域管理學(xué)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括退化土地生態(tài)修復實(shí)習、水生態(tài)保護與修復實(shí)習、植被與大氣環(huán)境治理實(shí)習、流域管理學(xué)實(shí)習、地質(zhì)地貌學(xué)實(shí)習等課程實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，以及綜合科研實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)或工學(xué)

修業(yè)年限：四年

6.國家公園建設與管理

培養目標：本專(zhuān)業(yè)圍繞新農科建設“四新”理念，適應生態(tài)文明戰略和美麗中國建設需求，培養具有高度社會(huì )責任感、良好科學(xué)人文素養、較強創(chuàng )新實(shí)踐能力、廣闊國際視野，熟悉國內外國家公園領(lǐng)域發(fā)展趨勢、問(wèn)題與對策，系統掌握林學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科基礎知識、基本理論和基本技能，具備解決國家公園建設管理瓶頸問(wèn)題、推進(jìn)鄉村振興和區域可持續發(fā)展、參與全球生態(tài)治理的能力，能夠在國家公園建設和管理領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)及管理等方面工作的跨學(xué)科復合型人才。

主干學(xué)科：林學(xué)、生態(tài)學(xué)、城鄉規劃學(xué)

核心課程：生態(tài)學(xué)、保護生物學(xué)、動(dòng)物分類(lèi)學(xué)、植物分類(lèi)學(xué)、國家公園管理、國家公園規劃設計、保護經(jīng)濟學(xué)、國家公園法治建設、國家公園前沿專(zhuān)題。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括保護生物學(xué)、動(dòng)物分類(lèi)學(xué)、植物分類(lèi)學(xué)等課程實(shí)習，國家公園監測實(shí)習、國家公園規劃設計實(shí)驗實(shí)習、國家公園專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：管理學(xué)或農學(xué)

修業(yè)年限：四年

（三）智慧農業(yè)領(lǐng)域

7.智慧農業(yè)

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向農業(yè)農村現代化發(fā)展、鄉村振興戰略實(shí)施，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算、人工智能等現代信息技術(shù)與農業(yè)深度融合，注重農業(yè)智慧生產(chǎn)、作物信息學(xué)、智能裝備、農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營(yíng)與管理等知識能力的訓練，培養具有“三農”情懷、良好的理學(xué)基礎和人文素養、能夠將現代生物技術(shù)、信息技術(shù)、現代工程技術(shù)、現代農業(yè)管理知識與農學(xué)有機融合，能勝任現代農業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)科研、產(chǎn)業(yè)規劃、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)服務(wù)等工作的拔尖創(chuàng )新型、復合型人才。

主干學(xué)科：作物學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、農業(yè)工程、農林經(jīng)濟管理

核心課程：作物生產(chǎn)學(xué)、作物育種學(xué)、植物保護學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )與深度學(xué)習、人工智能。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括智慧農業(yè)綜合實(shí)習、智慧農業(yè)數據分析綜合實(shí)踐、智慧農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐及相關(guān)社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)

修業(yè)年限：四年

8.農業(yè)智能裝備工程

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向國家鄉村振興、中國制造2025戰略，聚焦農業(yè)工程產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢，融合學(xué)科交叉及科技創(chuàng )新理念，結合新一輪科技革命下農業(yè)裝備行業(yè)發(fā)展需要，融合農業(yè)工程、機械工程、農學(xué)與生命科學(xué)和信息科學(xué)知識體系，培養具備扎實(shí)理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識及基本技能，善于從農業(yè)裝備工程專(zhuān)業(yè)角度發(fā)現和解決工程實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題，擁有系統工程思維與創(chuàng )新能力，能夠從事農業(yè)裝備工程科學(xué)研究與應用，具有解決實(shí)際復雜工程問(wèn)題、帶動(dòng)國家農業(yè)現代化發(fā)展，促進(jìn)我國農業(yè)裝備工程技術(shù)與智能化水平提升的創(chuàng )新型拔尖人才。

主干學(xué)科：農業(yè)工程、機械工程、農學(xué)

核心課程：工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、農學(xué)基礎、機械設計基礎、控制工程基礎、智能傳感與檢測技術(shù)、無(wú)線(xiàn)傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農業(yè)機械化生產(chǎn)學(xué)、動(dòng)力機械與農機智能裝備、農業(yè)機器人與作業(yè)系統。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括大學(xué)物理實(shí)驗、電工電子技術(shù)實(shí)驗、農業(yè)裝備虛擬仿真實(shí)驗等課程實(shí)驗，機械設計、嵌入式系統設計、無(wú)線(xiàn)傳感與物聯(lián)網(wǎng)設計等課程設計，機械工程實(shí)訓、農業(yè)裝備綜合生產(chǎn)實(shí)習、收獲機械田間作業(yè)實(shí)習、農業(yè)裝備數字化設計與實(shí)踐、智能化農業(yè)生產(chǎn)系統設計與實(shí)踐等工程訓練及實(shí)習環(huán)節，以及畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：工學(xué)

修業(yè)年限：四年

（四）營(yíng)養與健康領(lǐng)域

9.食品營(yíng)養與健康

培養目標：本專(zhuān)業(yè)主要面向《健康中國2030規劃綱要》，培養德智體美勞全面發(fā)展，具有寬厚的人文與自然科學(xué)基礎，系統掌握食品、營(yíng)養和健康相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和技能，富有創(chuàng )新精神與能力，具有高度社會(huì )責任感以及較強的交流與團隊合作能力，能夠在食品營(yíng)養與健康領(lǐng)域開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng )新、健康管理、功能食品開(kāi)發(fā)、營(yíng)養科普宣傳、營(yíng)養健康大數據分析利用、政策咨詢(xún)等工作，推進(jìn)健康中國建設，提高人民健康水平的復合型人才。

主干學(xué)科：食品科學(xué)與工程、生物學(xué)、基礎醫學(xué)、化學(xué)

核心課程：食品分析、營(yíng)養生物化學(xué)與分子生物學(xué)、食品營(yíng)養與健康科學(xué)、營(yíng)養與代謝、食品與營(yíng)養科學(xué)研究方法、營(yíng)養與健康大數據管理、食品微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品工程原理、食品機械與設備。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括食品化學(xué)與分析綜合設計、食品營(yíng)養與健康專(zhuān)業(yè)調研、營(yíng)養設計類(lèi)實(shí)驗、營(yíng)養安全社區服務(wù)、食品工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習、食品生產(chǎn)認知實(shí)踐、食品生產(chǎn)綜合實(shí)習、食品營(yíng)養綜合實(shí)習、食品與營(yíng)養科學(xué)研究方法綜合實(shí)習、畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習，以及畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：工學(xué)

修業(yè)年限：四年

10.獸醫公共衛生

培養目標：本專(zhuān)業(yè)面向健康中國建設和公共衛生治理等重要戰略，培養具有良好思想品德修養和職業(yè)道德操守，具有較好人文素養和理學(xué)基礎，具有較強審辨思維能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，具有良好溝通表達能力和團隊合作精神，具有全球化視野，積極為新農科和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，能夠勝任解決人獸共患病防控、動(dòng)物源食品安全監測和動(dòng)物源細菌耐藥性監測及管理等獸醫公共衛生領(lǐng)域復雜問(wèn)題的卓越人才。

主干學(xué)科：獸醫學(xué)、公共衛生與預防醫學(xué)、生物學(xué)

核心課程：獸醫公共衛生學(xué)、衛生統計學(xué)、獸醫信息學(xué)、獸醫流行病學(xué)、動(dòng)物福利與倫理、環(huán)境獸醫學(xué)、人獸共患病學(xué)、動(dòng)物疫病生態(tài)學(xué)、動(dòng)物源性食品安全、動(dòng)物源性細菌耐藥性、實(shí)驗動(dòng)物與比較醫學(xué)、獸醫生物安全。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括動(dòng)物解剖學(xué)實(shí)驗、動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗、獸醫藥理學(xué)試驗、動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗等課程實(shí)驗，動(dòng)物疫病預防控制實(shí)習、流行病學(xué)實(shí)驗設計與調研、海關(guān)出入境動(dòng)物檢疫實(shí)習、動(dòng)物醫院實(shí)習等課程實(shí)習、綜合實(shí)習，以及畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：農學(xué)

修業(yè)年限：五年

（五）鄉村發(fā)展領(lǐng)域

11.鄉村治理

培養目標：本專(zhuān)業(yè)在全面推進(jìn)鄉村振興背景下，以培養德才兼備、基礎寬固、面向社會(huì )、全面發(fā)展和服務(wù)各層級鄉村振興戰略的高層次鄉村治理人才為目標，培養扎實(shí)掌握數理基礎、農業(yè)科學(xué)知識、經(jīng)濟管理、鄉村規劃、鄉村組織、社會(huì )發(fā)展、農業(yè)科學(xué)知識，熟悉鄉村振興方針政策、法律法規和鄉土文化，擁有良好組織協(xié)調、團隊協(xié)作、溝通交流、寬闊視野和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，能夠為相關(guān)企事業(yè)單位、政府部門(mén)和非營(yíng)利組織提供鄉村治理解決方案、引領(lǐng)鄉村振興發(fā)展的交叉復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。

主干學(xué)科：公共管理、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)

核心課程：管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)原理、社會(huì )學(xué)、政治學(xué)、社會(huì )調查方法、鄉村規劃學(xué)、非營(yíng)利組織管理、涉農法學(xué)、“三農”政策理論與實(shí)踐、管理心理學(xué)、智慧鄉村技術(shù)與應用。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括美麗鄉村認知實(shí)習、涉農產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營(yíng)管理虛擬仿真實(shí)驗、農村社會(huì )調查實(shí)習、鄉村規劃設計、鄉村治理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓、鄉村治理專(zhuān)業(yè)實(shí)習等課程實(shí)驗、課程實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，以及畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：管理學(xué)

修業(yè)年限：四年

12.全球農業(yè)發(fā)展治理

培養目標：本專(zhuān)業(yè)是在構建人類(lèi)命運共同體時(shí)代背景下，圍繞“一帶一路”倡議、全球發(fā)展倡議等國家重大戰略需求，尤其為提升我國在全球糧農治理與國際發(fā)展治理領(lǐng)域的規則制定能力、議程設置能力、組織協(xié)調能力、跨國交流合作能力而設，以培養該領(lǐng)域具有全球勝任力的、高層次管理型人才為宗旨，以德才兼備、基礎扎實(shí)、面向需求、全面發(fā)展為目標，培養擁有寬厚的全球治理與國際發(fā)展基礎理論，掌握現代國際發(fā)展管理和全球糧農政策制定與執行相關(guān)知識技能，具備從區域、國家、全球不同層面的戰略政策制定、全球糧農治理、國際貿易、價(jià)值鏈管理、全球科技管理以及可持續發(fā)展等領(lǐng)域相關(guān)知識與應用能力的交叉復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。

主干學(xué)科：公共管理、社會(huì )學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)

核心課程：政治學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)原理、社會(huì )學(xué)、公共管理學(xué)、普通發(fā)展學(xué)、全球治理、全球農業(yè)、社會(huì )科學(xué)研究方法、發(fā)展項目管理。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：本專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節涉及全球農業(yè)問(wèn)題認知、全球農業(yè)實(shí)踐認知、國際發(fā)展合作項目實(shí)習、國內外國際發(fā)展機構志愿實(shí)習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。

學(xué)位授予門(mén)類(lèi)：管理學(xué)

修業(yè)年限：四年

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