榕政辦〔2014〕193號《福州市人民政府辦公廳轉發(fā)市教育局等部門(mén)關(guān)于福州市特殊教育提升計劃（2014-2016年）實(shí)施意見(jiàn)的通知》

各縣（市）區人民政府，市直各委、辦、局（公司），市屬各高等院校，福州保稅港區管委會(huì )：

市教育局、市委編辦、市發(fā)改委、市財政局、市民政局、市人社局、市衛計委、市殘聯(lián)制定的《福州市特殊教育提升計劃（2014-2016年）實(shí)施意見(jiàn)》已經(jīng)市政府同意，現轉發(fā)給你們，請認真貫徹執行。

　福州市人民政府辦公廳

2015年1月16日　

福州市特殊教育提升計劃（2014-2016年）

實(shí)施意見(jiàn)

市教育局　市委編辦　市發(fā)改委　市財政局

市民政局　市人社局　市衛計委　市殘聯(lián)

（2015年1月）

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計劃（2014-2016）的通知》（國辦發(fā)〔2014〕1號）和《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于特殊教育提升計劃（2014-2016）實(shí)施意見(jiàn)的通知》（閩政辦〔2014〕67號）精神，進(jìn)一步推進(jìn)我市特殊教育改革發(fā)展，提升特殊教育發(fā)展水平，切實(shí)保障殘疾人受教育權利，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、主要目標

通過(guò)三年努力，完善從學(xué)前教育到高等教育布局合理、學(xué)段銜接、普特融合、普職融通、醫教結合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。構建財政為主、社會(huì )支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機制，基本形成政府主導、部門(mén)協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，特教學(xué)校實(shí)現標準化建設目標，全市視障、聽(tīng)障、智障三類(lèi)殘障兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達96%以上，接受學(xué)前教育、高中階段教育的規模擴大，其他殘疾人受教育機會(huì )明顯增加，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）完善特殊教育布局

進(jìn)一步完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以普通學(xué)校特教班和隨班就讀為主體，以送教上門(mén)和社區教育康復等為補充的特殊教育辦學(xué)模式。到2015年，馬尾區、羅源縣要在普通學(xué)校設立至少1個(gè)附設特教班，閩清縣啟動(dòng)建設特殊教育學(xué)校，2016年建成招生。鞏固提高殘疾兒童少年義務(wù)教育，積極發(fā)展殘疾幼兒學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育。

（二）提高特教普及水平

建立健全殘疾兒童少年篩查安置網(wǎng)絡(luò )，逐步讓每一個(gè)殘疾兒童少年都能接受合適的教育。對實(shí)名登記未入學(xué)的殘疾兒童少年，實(shí)行“一人一案”，采取多種形式逐一安排其接受義務(wù)教育。逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。

（三）改善特殊教育辦學(xué)條件

按計劃有序推進(jìn)特殊教育學(xué)校標準化建設，把特殊教育學(xué)校建設成為區域特殊教育的資源與指導中心，推動(dòng)隨班就讀人數較多的普通中小學(xué)校設立資源教室。

（四）實(shí)施免費特殊教育

實(shí)施特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生“三免兩補”政策（免學(xué)雜費、免教科書(shū)費、免住宿費、補助生活費、補助交通費），進(jìn)一步提高特殊教育學(xué)校學(xué)生生活補助標準和補助范圍。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。

（五）提升特殊教育質(zhì)量

深入推進(jìn)特教醫教結合實(shí)驗工作，進(jìn)一步提高特殊教育教學(xué)的科學(xué)性、有效性。建立健全特殊教育教師培養培訓體系，擴大特殊教育教師培養規模，提升特殊教育教師專(zhuān)業(yè)化水平。推進(jìn)特殊教育教科研工作。探索建立特殊教育質(zhì)量監測評價(jià)體系。

三、主要措施

（一）實(shí)施全納教育，大力提高普及水平

1.進(jìn)一步完善殘疾兒童少年篩查、鑒定、安置工作制度。建立殘聯(lián)、衛生、教育等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機制，形成摸底篩查、評估鑒定、早期康復教育、家長(cháng)培訓和師資培養的工作機制。加強對鑒定工作的規范化管理，定期組織殘疾兒童少年入學(xué)篩查鑒定小組（委員會(huì )）會(huì )議，針對殘疾兒童少年的入學(xué)醫學(xué)評估、康復教育評估檢測結果和教育需求，科學(xué)做好適齡殘疾兒童少年的教育安置工作，做到全覆蓋、零拒絕。結合本地的教育資源和殘疾兒童少年的特點(diǎn)安排殘疾兒童少年隨班就讀或到普通學(xué)校特殊教育班、特殊教育學(xué)校就讀。對于因身體條件無(wú)法到校就讀的適齡殘疾兒童少年，采取其他形式進(jìn)行義務(wù)教育。

2.進(jìn)一步做好隨班就讀工作。各縣（市、區）每個(gè)鄉鎮（街道）要根據本地適齡殘疾兒童少年分布情況，選擇若干所殘疾學(xué)生數量較多的普通學(xué)校作為殘疾學(xué)生隨班就讀基地學(xué)校，并設立資源教室，配備資源教師，配置必需的教學(xué)、生活、康復訓練設施設備和教具學(xué)具、圖書(shū)等教育教學(xué)資源，滿(mǎn)足隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育需要。積極探索建立普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校合作育人的機制，加強普通學(xué)校與特殊教育學(xué)校學(xué)生之間多形式的交流互動(dòng)，促進(jìn)融合教育。加強特殊教育學(xué)校建設，使其成為本轄區的特殊教育資源與指導中心，建立對隨班就讀的管理和巡回指導工作制度，提高隨班就讀教育質(zhì)量。

3.全面實(shí)施重度殘疾兒童少年送教上門(mén)工作。逐步擴大送教上門(mén)工作試點(diǎn)范圍，2016年擴大到所有縣（市、區）。各縣（市、區）要統籌安排特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校以及社會(huì )力量等各方面教育資源，為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門(mén)服務(wù)，并將送教對象納入特殊教育學(xué)籍管理，對承擔送教上門(mén)的特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校給予相應的工作經(jīng)費及重點(diǎn)扶持，按特殊教育生均標準核撥公用經(jīng)費，切實(shí)做好服務(wù)保障。

（二）積極發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育

1.大力發(fā)展學(xué)前教育。各縣（市、區）要將殘疾幼兒學(xué)前教育納入當地學(xué)前教育發(fā)展規劃，學(xué)前教育重大項目的安排要優(yōu)先考慮特殊學(xué)前項目。鼓勵和支持有條件的縣（市）區設立集殘疾兒童康復教育為一體的特殊幼兒園。支持特殊教育學(xué)校開(kāi)設學(xué)前部（班），至2016年，全市特殊教育學(xué)校和殘疾兒童康復機構應普遍開(kāi)展學(xué)齡前殘疾幼兒學(xué)前教育康復；支持殘疾兒童康復機構和福利機構增設幼兒園或學(xué)前教育部；五城區要選取部分條件較好的普通幼兒園試點(diǎn)開(kāi)展殘疾幼兒隨園就讀；多渠道滿(mǎn)足殘疾幼兒學(xué)前教育需求。

2.加快發(fā)展高中階段教育。市直屬特殊教育學(xué)校繼續辦好高中階段教育。福州市聾啞學(xué)校、福州市盲校、福州市星語(yǔ)學(xué)校、福清市特殊教育學(xué)校、長(cháng)樂(lè )市特殊教育學(xué)校、連江縣特殊教育學(xué)校要開(kāi)展高中階段教育，逐步擴大招生規模。殘疾人高中階段教育要以職業(yè)教育為主。殘疾人職業(yè)教育應緊密結合本地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求和殘疾人特點(diǎn)，以培養就業(yè)能力為導向，合理設置、調整適合殘疾人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。積極推進(jìn)福州市聾啞學(xué)校與福州財金職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校聯(lián)辦服裝專(zhuān)業(yè)，與福州旅游職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校聯(lián)辦脫胎漆器、軟木畫(huà)專(zhuān)業(yè)，與福州跨洋職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校聯(lián)辦烹飪專(zhuān)業(yè)等。充分發(fā)揮當地中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的資源優(yōu)勢，開(kāi)展合作辦學(xué)。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校不能拒絕具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生入學(xué)。

3.努力增加接受高等教育機會(huì )。支持福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設成為全省高等特殊教育基地，大力推進(jìn)該院特教一體化基地項目的建設，爭取2014年底竣工，發(fā)揮其功能和作用。注重引進(jìn)和培養優(yōu)秀特殊專(zhuān)業(yè)教師，落實(shí)好特殊教育教師有關(guān)政策，積極創(chuàng )造條件，配齊配強特殊高等教育教師。推進(jìn)特殊高等教育專(zhuān)業(yè)課程改革，加大投入，配齊特教相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設施設備，強化學(xué)生技能培養，促進(jìn)特殊高等教育質(zhì)量提升。探索開(kāi)拓特教新專(zhuān)業(yè)，擴大招生面，讓更多的殘疾學(xué)生能夠就近上大學(xué)。繼續辦好福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應用、廣告制作與設計等特殊教育高職班。同時(shí)，積極爭取省考試院的支持，在福州盲校設立視障學(xué)生自考考點(diǎn)的基礎上，進(jìn)一步提高成人高等教育服務(wù)于特教事業(yè)的能力，面向不同類(lèi)型的殘疾學(xué)生開(kāi)設更多的特教辦學(xué)點(diǎn)和考試點(diǎn)，為更多有志于學(xué)習的殘疾學(xué)生提供進(jìn)修升學(xué)的機會(huì )。

4.扶持開(kāi)展職業(yè)技能培訓。各級政府和人力資源社會(huì )保障、殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)和組織要加大殘疾人職業(yè)培訓的扶持力度，鼓勵和支持各類(lèi)職業(yè)培訓機構、特殊教育學(xué)校和殘疾人教育機構開(kāi)展各種形式的殘疾人職業(yè)技能培訓，鼓勵企業(yè)開(kāi)展殘疾人在崗技能提升培訓；對殘疾人參加社會(huì )化考評取得執業(yè)資格證書(shū)的，按規定享受培訓補貼，并在生產(chǎn)實(shí)習基地建設、促進(jìn)殘疾人就業(yè)等方面制定優(yōu)惠政策和具體扶持保護措施。

（三）加大特殊教育經(jīng)費投入力度

1.提高殘疾學(xué)生資助水平。對特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校附設特教班（學(xué)前至高中階段），以及經(jīng)教育部門(mén)審批的由兒童福利機構或殘疾兒童康復機構舉辦的附屬幼兒園（學(xué)前教育部）的學(xué)生，實(shí)施“三免兩補”政策，2014-2016年將特殊教育學(xué)校寄宿生生活補助費每人每年逐年提高到3500元、4000元、4500元，寄午的學(xué)生按寄宿生補助標準的一半給予補助。市、縣（市、區）根據本地實(shí)際對特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校附設特教班學(xué)生（周末返家）交通費進(jìn)行補助，并納入校車(chē)服務(wù)方案統籌解決，保證殘疾兒童少年不因交通問(wèn)題而輟學(xué)。有條件的縣（市、區）要對殘疾學(xué)生校服、床上用品等生活必需品予以補助。普通高校在校生中家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生全部享受?chē)抑鷮W(xué)金。

2.逐年提高生均公用經(jīng)費標準。2014-2016年，特殊教育學(xué)校學(xué)前至高中階段殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費撥款標準逐年提高到普通初中的6倍、7倍、8倍安排。目前生均公用經(jīng)費高于上述標準的縣（市、區）不下調，所需資金由省、市、縣（區）按現有義務(wù)教育階段學(xué)生生均公用經(jīng)費承擔辦法執行。普通學(xué)校附設特教班和送教上門(mén)的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標準及經(jīng)費分擔辦法執行。隨班就讀的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標準執行，高于普通學(xué)生的部分，所需經(jīng)費由所在地人民政府承擔。

3.多渠道籌措特殊教育經(jīng)費。各級財政要設立特教專(zhuān)項經(jīng)費，用于補助學(xué)校改善辦學(xué)條件、送教上門(mén)教師津補貼的發(fā)放以及片區教研和教師、校長(cháng)培訓等專(zhuān)項工作的開(kāi)展。各縣（市）區政府要安排一定比例的殘疾人就業(yè)保障金支持特殊教育學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)技能教育。落實(shí)好省級殘疾人職業(yè)教育與培訓的專(zhuān)項資金，開(kāi)展殘疾人職業(yè)教育與培訓。福利彩票公益金也要支持特殊教育發(fā)展。鼓勵企事業(yè)單位、社會(huì )團體和公民個(gè)人捐資助學(xué)。

（四）加強特殊教育基礎能力建設

1.加強特殊教育學(xué)校建設，實(shí)現殘疾兒童入學(xué)的全納教育。通過(guò)改擴建和新建等完善特殊教育學(xué)校建設，添置必要的康復訓練設施及器材。支持特殊教育寄宿制學(xué)校建設，擴建教學(xué)設施，擴大辦學(xué)規模。加快福州市星語(yǔ)學(xué)校建設，力爭在2015年秋季投入使用。福州市星語(yǔ)學(xué)校學(xué)制設置從學(xué)前到高中階段教育，不斷滿(mǎn)足自閉癥兒童的入學(xué)需求。在辦好福州市星語(yǔ)學(xué)校的基礎上，縣（市、區）特殊教育學(xué)校應建設好自閉癥教學(xué)部或自閉癥班。

2.鼓勵和支持民辦殘疾人康復教育機構和兒童福利機構舉辦特教班、學(xué)前班或附屬幼兒園，開(kāi)展特殊教育。

3.加強特殊教育資源建設。鼓勵附設特教班和承擔隨班就讀任務(wù)的普通學(xué)校建設特殊教育資源教室，配備基本的教育教學(xué)和康復設備，以支持對隨班就讀殘疾學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育和康復訓練。支持各地依托特殊教育學(xué)校，加強對隨班就讀、送教上門(mén)等工作的管理和服務(wù)。

4.推進(jìn)特殊教育標準化學(xué)校建設。按特殊教育標準化學(xué)校建設標準，擴大校園面積和建筑面積，配齊教學(xué)及醫療康復設備。2015年，倉山區、晉安區特殊教育學(xué)校通過(guò)市級標準化學(xué)校評估驗收；2016年，福州市星語(yǔ)學(xué)校、臺江區特殊教育學(xué)校通過(guò)市級標準化學(xué)校評估驗收。

（五）加強特殊教育師資隊伍建設

1.盤(pán)活全市特殊教育學(xué)校資源，依托優(yōu)質(zhì)特殊教育學(xué)校，建設市級特殊教育師資培訓基地，提升市級特殊教育師資培養培訓能力。

2.執行省特殊教育編制標準細則。依據省相關(guān)規定核定的特殊教育教師編制標準，核定我市特殊教育教師編制。

3.多渠道落實(shí)特教職高專(zhuān)業(yè)師資配備。教育部門(mén)從中等職業(yè)學(xué)校中統籌安排專(zhuān)業(yè)教師支教，實(shí)行與績(jì)效考核職稱(chēng)評定掛鉤。培養特教職高教師的“一專(zhuān)多能”。

4.完善特殊教育教師職稱(chēng)評審工作。按照小學(xué)高、中、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例1︰5.5︰3.5，九年一貫制學(xué)校2︰4︰4，十二年一貫制學(xué)校2.5︰4.5︰3的標準落實(shí)特殊教育學(xué)校高、中、初級崗位數。特殊教育學(xué)校（班）的教師（含在省、市定點(diǎn)殘疾兒童康復機構內從事特殊教育的教師）可按照單列的特殊教育專(zhuān)業(yè)申報職稱(chēng)，其在特殊教育教學(xué)、康復、管理等工作中獲得的各種獎勵和研究成果均予以認定。貫徹落實(shí)省教育廳對特殊教育教師職稱(chēng)評審政策，適當放寬特殊教育教師開(kāi)設教學(xué)示范課、課題研究、論文發(fā)表等方面要求，鼓勵教師從事特殊教育教學(xué)工作。在特殊教育學(xué)校（班）任教滿(mǎn)25年且仍在特殊教育學(xué)校（班）任教、具備相應任職資格的教師，可不受崗位數限制直接聘任相應崗位。

5.加大特殊教育師資培養培訓力度。將偏遠地區特殊教育學(xué)校教師招聘納入“特崗計劃”，吸引特殊教育以及康復等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到偏遠地區特殊教育學(xué)校長(cháng)期任教。委托市教育研究院，開(kāi)發(fā)市級特殊教育教師專(zhuān)業(yè)能力高端培訓項目，選派從事特殊教育骨干教師赴境外或省外開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)能力培訓，提升特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)化水平；同時(shí)有計劃開(kāi)展隨班就讀資源教室指導教師、送教上門(mén)教師、骨干校長(cháng)和骨干教師等專(zhuān)項培訓，使他們掌握一定的特殊教育理論、技能，以便能更好地針對殘疾學(xué)生開(kāi)展個(gè)別化教育。市級教師技能賽事要將特殊教育納入并單列，加強特殊教育骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養培訓，打造我市特殊教育名師隊伍。

6.提高特殊教育教師待遇。繼續落實(shí)國家規定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策。對特殊教育學(xué)校從事特殊教育的教師從績(jì)效工資總量上予以?xún)A斜。對從事特殊教育工作滿(mǎn)15年并在殘疾人教育崗位退休的教師，繼續享受特殊教育津貼。對普通學(xué)校承擔隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績(jì)效考核與獎勵性績(jì)效工資分配上給予傾斜。福利機構的教師參照執行。

（六）深化教育模式和教學(xué)方法改革

1.加強特殊教育常規管理。加強特殊教育學(xué)校（班）教育常規管理，完善配套制度措施，加強教育教學(xué)、后勤和安全管理，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)內涵發(fā)展。強化對特殊教育學(xué)校（班）常規管理的督查。

2.深化醫教結合改革試點(diǎn)工作。建立特教機構和醫療機構合作制度，醫療機構要配合殘聯(lián)、教育等部門(mén)，選派醫療專(zhuān)家，定期赴特殊教育機構為殘疾學(xué)生開(kāi)展評估和檢測工作，開(kāi)展教師培訓與咨詢(xún)；會(huì )同任課教師為殘疾學(xué)生研究制定、調整個(gè)別化教育和康復方案，提高教育的科學(xué)性、針對性和有效性。各特殊教育機構要積極推進(jìn)特殊教育課程改革，優(yōu)化課程結構，積極開(kāi)發(fā)各學(xué)段不同殘疾類(lèi)型學(xué)生教育康復校本課程；充分運用醫療和教育手段，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重潛能開(kāi)發(fā)和缺陷補償，促進(jìn)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，增強殘疾學(xué)生融入社會(huì )和終身發(fā)展能力。

3.加強特殊教育教學(xué)研究。市、縣級教研部門(mén)要配備專(zhuān)（兼）職特教教研員，開(kāi)展特殊教育教科研工作，同時(shí)加強對特殊教育學(xué)校（園）、普通學(xué)校附設特教班和隨班就讀教育教學(xué)工作的指導。完善各級片區教研制度，加強特教重點(diǎn)課題研究，表彰獎勵優(yōu)秀教科研成果。

四、組織領(lǐng)導

（一）加強統籌規劃

各縣（市、區）要將特殊教育發(fā)展納入當地教育事業(yè)發(fā)展整體規劃，根據市里的總體部署并結合當地實(shí)際，研究制訂特殊教育提升計劃實(shí)施方案，明確實(shí)施路線(xiàn)圖和時(shí)間表。要本著(zhù)特教特辦、重點(diǎn)扶持的原則，統籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育和康復資源，切實(shí)解決當前制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，整合各方面力量加以實(shí)施。

（二）建立健全管理機制

各縣（市、區）要建立政府領(lǐng)導負責，教育、發(fā)展改革、民政、財政、編制、人力資源社會(huì )保障、衛生、殘聯(lián)等相關(guān)部門(mén)協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機制，落實(shí)目標任務(wù)和主要措施，推動(dòng)我市特殊教育事業(yè)發(fā)展更上新臺階。

教育部門(mén)要統籌制定特殊教育計劃實(shí)施方案，做好殘疾兒童少年組織入學(xué)工作，加強對承擔特殊教育工作學(xué)校的指導，開(kāi)展特殊教育教師培養培訓，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監測服務(wù)和動(dòng)態(tài)管理。發(fā)展改革部門(mén)要把特殊教育納入當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，加強特殊教育學(xué)校建設。財政部門(mén)要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費和學(xué)生免費教育經(jīng)費足額到位，確保特殊教育專(zhuān)項經(jīng)費逐年提高。民政部門(mén)要做好福利機構孤殘兒童撫育工作，并協(xié)同殘聯(lián)構建社區服務(wù)平臺，支持和指導社區殘疾兒童少年的康復、教育工作。編制部門(mén)要做好特殊教育教師編制的核定工作。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要協(xié)同殘聯(lián)加強殘疾人職業(yè)培訓和就業(yè)服務(wù)，完善和落實(shí)工資待遇、職稱(chēng)評定等方面對特殊教育教師的支持政策。衛生計生部門(mén)要負責殘疾兒童少年的檢查診斷，配合做好招生鑒定工作，對特殊教育學(xué)校（班）殘疾學(xué)生的康復進(jìn)行指導，宣傳、普及康復醫學(xué)知識，推進(jìn)醫教結合。殘聯(lián)要負責定期做好各類(lèi)殘疾兒童少年的普查和數據統計工作，掌握各年齡段殘疾兒童少年數量，并將有關(guān)情況與同級教育部門(mén)及時(shí)溝通比對，協(xié)助教育部門(mén)做好入學(xué)組織工作；加強扶殘助學(xué)、殘疾學(xué)生康復訓練和輔具配發(fā)等工作。

（三）加強督導檢查

各級政府要進(jìn)一步強化特殊教育督導工作。市政府教育督導室要適時(shí)組織開(kāi)展特殊教育提升計劃實(shí)施情況專(zhuān)項督導，及時(shí)通報督導結果。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達標的縣（市、區），不得申報教育強縣和全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。

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