教體藝〔2002〕13號 教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》的通知

教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》的通知

教體藝〔2002〕13號

 

 

現將《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）印發(fā)給你們，請各主管部門(mén)轉發(fā)所屬高校。

《綱要》自2002年新學(xué)年開(kāi)始先在教育部直屬高校中施行，以取得經(jīng)驗。2003年新學(xué)年開(kāi)始在全國所有普通高校中施行。各地、各校在施行中有何意見(jiàn)和建議請及時(shí)告我部體育衛生與藝術(shù)教育司。已經(jīng)施行《綱要》的學(xué)校即不再施行教體〔1992〕11號文件。

全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要

為了全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，使當代大學(xué)生成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院批準發(fā)布實(shí)行的《學(xué)校體育工作條例》的精神，在總結高等學(xué)校體育課程建設和教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎上，特制定本綱要。

本綱要是國家對大學(xué)生在體育課程方面的基本要求，是新時(shí)期普通高等學(xué)校制訂體育課程教學(xué)大綱，進(jìn)行體育課程建設和評價(jià)的依據。
 

一、課程性質(zhì)

第一條　體育課程是大學(xué)生以身體練習為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節。

第二條　體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機結合的教育過(guò)程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養全面發(fā)展的人才的重要途徑。
 

二、課程目標

第三條　基本目標

基本目標是根據大多數學(xué)生的基本要求而確定的，分為五個(gè)領(lǐng)域目標。

運動(dòng)參與目標：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

運動(dòng)技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運動(dòng)能力；掌握常見(jiàn)運動(dòng)創(chuàng )傷的處置方法。

身體健康目標：能測試和評價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養食品；養成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

心理健康目標：根據自己的能力設置體育學(xué)習目標；自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；運用適宜的方法調節自己的情緒；在運動(dòng)中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的感覺(jué)。

社會(huì )適應目標：表現出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系。

第四條　發(fā)展目標

發(fā)展目標是針對部分學(xué)有所長(cháng)和有余力的學(xué)生確定的，也可作為大多數學(xué)生的努力目標，分為五個(gè)領(lǐng)域目標。

運動(dòng)參與目標：形成良好的體育鍛煉習慣；能獨立制訂適用于自身需要的健身運動(dòng)處方；具有較高的體育文化素養和觀(guān)賞水平。

運動(dòng)技能目標：積極提高運動(dòng)技術(shù)水平，發(fā)展自己的運動(dòng)才能，在某個(gè)運動(dòng)項目上達到或相當于國家等級運動(dòng)員水平；能參加有挑戰性的野外活動(dòng)和運動(dòng)競賽。

身體健康目標：能選擇良好的運動(dòng)環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學(xué)鍛煉的能力，練就強健的體魄。

心理健康目標：在具有挑戰性的運動(dòng)環(huán)境中表現出勇敢頑強的意志品質(zhì)。

社會(huì )適應目標：形成良好的行為習慣，主動(dòng)關(guān)心、積極參加社區體育事務(wù)。
 

三、課程設置

第五條　普通高等學(xué)校的一、二年級必須開(kāi)設體育課程（四個(gè)學(xué)期共計144學(xué)時(shí)）。修滿(mǎn)規定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

第六條　普通高等學(xué)校對三年級以上學(xué)生（包括研究生）開(kāi)設體育選修課。
 

四、課程結構

第七條　為實(shí)現體育課程目標，應使課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機結合，學(xué)校與社會(huì )緊密聯(lián)系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會(huì )、野外）活動(dòng)、運動(dòng)訓練等納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯(lián)系的課程結構。

第八條　根據學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規律，應面向全體學(xué)生開(kāi)設多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有的系別、班級建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。重視理論與實(shí)踐相結合，在運動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識，并運用多種形式和現代教學(xué)手段，安排約10%的理論教學(xué)內容（每學(xué)期約4學(xué)時(shí)），擴大體育的知識面，提高學(xué)生的認知能力。

第九條　要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，努力倡導開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。在教師的指導下，學(xué)生應具有自主選擇課程內容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習氛圍。

第十條　應把校運動(dòng)隊及部分確有運動(dòng)特長(cháng)學(xué)生的專(zhuān)項運動(dòng)訓練納入體育課程之中。對部分身體異常和病、殘、弱及個(gè)別高齡等特殊群體的學(xué)生，開(kāi)設以康復、保健為主的體育課程。
 

五、課程內容與教學(xué)方法

第十一條　確定體育課程內容的主要原則是：

健身性與文化性相結合。緊扣課程的主要目標，把“健康第一”的指導思想作為確定課程內容的基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)重視課程內容的體育文化含量。

選擇性與實(shí)效性相結合。學(xué)校應根據學(xué)生的特點(diǎn)以及地域、氣候、場(chǎng)館設施等不同情況確定課程內容，課程內容應力求豐富多彩，為學(xué)生提供較大的選擇空間。要注意課程內容對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)效性，并注意與中學(xué)體育課程內容的銜接。

科學(xué)性和可接受性相結合。教學(xué)內容應與學(xué)科發(fā)展相適應，反映本學(xué)科的新進(jìn)展、新成果。要以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，既要考慮主動(dòng)適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也要考慮主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展的需要，為學(xué)生所用，便于學(xué)生課外自學(xué)、自練。

民族性與世界性相結合。弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，體現時(shí)代性、發(fā)展性、民族性和中國特色。

充分反映和體現教育部、國家體育總局制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》【已廢止，現為：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》】的內容和要求。

第十二條　教學(xué)方法要講究個(gè)性化和多樣化，提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互助活動(dòng)，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學(xué)生學(xué)習方法和練習方法的指導，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。
 

六、課程建設與課程資源的開(kāi)發(fā)
 

第十三條　體育教師是課程教學(xué)的具體執行者和組織者。學(xué)校應當在上級行政部門(mén)核定的教師總編制內，按照體育課程教學(xué)計劃授課、開(kāi)展課外體育活動(dòng)以及完成培養優(yōu)秀體育人才訓練的任務(wù)，配備相應數量合格的體育教師。

第十四條　體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養。學(xué)校應當有目的、有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結構、能力結構，逐步提高學(xué)歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應現代教育的需要。

第十五條　體育教師在強化培養人才職能的基礎上，逐步加強學(xué)校體育科學(xué)研究的職能和社會(huì )服務(wù)（含社區體育）的職能，開(kāi)展經(jīng)常性的科學(xué)研究和教育教學(xué)的研究，不斷推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。

第十六條　學(xué)校應當按照教育部發(fā)布的“普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設施、器材配備目錄”及有關(guān)規定進(jìn)行規劃和建設，創(chuàng )造條件滿(mǎn)足體育課程的實(shí)際需要，采取措施延長(cháng)體育場(chǎng)館、設施的開(kāi)放時(shí)間，提高對各項體育設施的利用率。

第十七條　要建立、健全體育課程的各項規章制度和教師培養聘任制度；各類(lèi)教學(xué)文件和教師、學(xué)生考核資料須歸檔立案；建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試管理系統；建立體育場(chǎng)館設施、器材的管理系統；逐步實(shí)現體育課程管理的科學(xué)化、系統化和計算機網(wǎng)絡(luò )化。

第十八條　各校應根據本綱要和學(xué)校的實(shí)際情況制訂教學(xué)大綱，自主選擇教學(xué)內容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)改革和試驗，加強教學(xué)過(guò)程控制，防止以改革之名行無(wú)政府主義之實(shí)的不良現象發(fā)生。根據體育課程的實(shí)際情況，為確保教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)班人數一般以30人左右為宜。

第十九條　體育課程教材的審定工作由教育部全國高校體育教學(xué)指導委員會(huì )統一規劃與組織。本著(zhù)“一綱多本”的原則，博采眾長(cháng)編寫(xiě)高質(zhì)量的教材。未經(jīng)全國高校體育課程教學(xué)指導委員會(huì )審定通過(guò)的體育課程教材，各地、各高校均不得選用，以杜絕質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入課堂。

第二十條　因時(shí)因地制宜開(kāi)發(fā)利用各種課程資源是課程建設的重要途徑。如：充分利用校內外有體育特長(cháng)的教師、班主任、校醫、家長(cháng)、學(xué)生骨干等，開(kāi)發(fā)人力資源。

充分利用校內外的體育場(chǎng)館設施，合理布局，合理使用有限的物力和財力，開(kāi)發(fā)體育設施資源。

做好現有運動(dòng)項目的改造和對新興、傳統體育項目的利用，開(kāi)發(fā)運動(dòng)項目資源。

充分利用各種媒體（廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等）獲取信息，不斷充實(shí)、更新課程內容。

充分利用課外時(shí)間和節假日，開(kāi)展家庭體育、社區體育、體育夏（冬）令營(yíng)、體育節、郊游等各種體育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課外和校外體育資源。

充分利用空氣、陽(yáng)光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開(kāi)展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓練，開(kāi)發(fā)自然環(huán)境資源。
 

七、課程評價(jià)
 

第二十一條　體育課程評價(jià)包括對學(xué)生的學(xué)習、教師的教學(xué)和課程建設等三個(gè)方面。學(xué)生的學(xué)習評價(jià)應是對學(xué)習效果和過(guò)程的評價(jià)，主要包括體能與運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現等，通過(guò)學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進(jìn)行。評價(jià)中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價(jià)內容。教師的教學(xué)評價(jià)內容主要包括教師業(yè)務(wù)素養（專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量）和課堂教學(xué)兩個(gè)方面，可通過(guò)教師自評、學(xué)生評價(jià)、同行專(zhuān)家評議等方式進(jìn)行。課程建設評價(jià)的內容主要包括課程結構體系、課程內容、教材建設、課程管理、師資配備與培訓、體育經(jīng)費、場(chǎng)館設施以及課程目標的達成程度等，采用多元綜合評價(jià)的方式進(jìn)行。評價(jià)過(guò)程中，應重視學(xué)生的學(xué)習效果和反應，重視社會(huì )有關(guān)方面的評價(jià)意見(jiàn)。

第二十二條　體育課程建設的評價(jià)由教育部組織進(jìn)行。各省、自治區、直轄市教育行政部門(mén)應根據教育部有關(guān)規定制定評價(jià)方案，定期表彰和獎勵有突出貢獻的個(gè)人和成績(jì)優(yōu)秀的單位。教育部在四年一次的全國大學(xué)生運動(dòng)會(huì )上進(jìn)行全國性表彰和獎勵，充分發(fā)揮教育評價(jià)的導向和激勵作用。
 

八、附則
 

第二十三條　本綱要適用于全國普通高等學(xué)校。普通高等學(xué)校體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)不適用本綱要。

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本文關(guān)鍵詞： 教體藝, 教育部, 普通高等學(xué)校, 體育, 課程, 教學(xué), 指導, 綱要, 通知