教高函〔2019〕14號《教育部關(guān)于2019-2021年基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地建設工作的通知》

教育部關(guān)于2019-2021年基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地建設工作的通知






教高函〔2019〕14號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為貫徹全國教育大會(huì )精神，根據《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》《教育部等六部門(mén)關(guān)于實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，深入實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0（以下簡(jiǎn)稱(chēng)拔尖計劃2.0），加快培養基礎學(xué)科拔尖人才。經(jīng)研究，現就2019-2021年基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地建設工作通知如下。

一、指導思想

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，全面落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神，堅持立德樹(shù)人，遵循基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才成長(cháng)規律，以體制機制創(chuàng )新和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，強化使命驅動(dòng)，注重大師引領(lǐng)，創(chuàng )新學(xué)習方式，提升綜合素養，促進(jìn)學(xué)科交叉、科教融合，深化國際合作，科學(xué)選才鑒才相結合，進(jìn)一步拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng )新，對標國際先進(jìn)水平，建設基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養一流基地，著(zhù)力培養未來(lái)的杰出自然科學(xué)家、社會(huì )科學(xué)家和醫學(xué)科學(xué)家，提升國家硬實(shí)力、軟實(shí)力和健康力，為把我國建設成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng )新高地奠定人才基礎。

二、建設目標

2019-2021年，分年度在不同領(lǐng)域建設一批基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地，建立健全符合不同領(lǐng)域基礎學(xué)科拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養的體制機制，引導優(yōu)秀學(xué)生投身基礎科學(xué)研究，形成有利于基礎學(xué)科拔尖人才成長(cháng)的良好氛圍，實(shí)現教育理念與模式、教學(xué)內容與方法的改革創(chuàng )新，不斷探索積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，初步形成中國特色、世界水平的基礎學(xué)科拔尖人才培養體系，促進(jìn)一批勇攀科學(xué)高峰、推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角。

三、基本原則

堅持超前規劃，長(cháng)遠布局。面向國家戰略需求、人類(lèi)未來(lái)發(fā)展、思想文化創(chuàng )新和基礎學(xué)科前沿，超前謀劃基礎學(xué)科拔尖人才培養。尊重拔尖人才成長(cháng)規律，堅持長(cháng)周期支持、長(cháng)周期觀(guān)測、長(cháng)周期評價(jià)，立足長(cháng)遠、厚植土壤、注重培育，從長(cháng)計議、循序漸進(jìn)、持續投入。

堅持學(xué)校主體，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。以學(xué)校為培養主體，鼓勵自主化、多元化探索，加大校內政策、資源整合力度，建好基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地。建立有關(guān)政府部門(mén)、事業(yè)單位、人民團體等多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同工作機制，統籌優(yōu)質(zhì)資源，提供良好保障。

堅持聚焦中心，特色發(fā)展。以人才培養為核心，推進(jìn)改革、匯聚大師、整合資源，努力構建中國特色、世界水平的基礎學(xué)科拔尖人才培養體系。鼓勵學(xué)?；趯W(xué)科特點(diǎn)，在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、基礎醫學(xué)三個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展自主探索、實(shí)現特色發(fā)展。

堅持繼承創(chuàng )新，開(kāi)放交融。在前期探索的“一制三化”（導師制、小班化、個(gè)性化、國際化）等有效模式基礎上，進(jìn)一步推動(dòng)制度創(chuàng )新、模式創(chuàng )新、機制創(chuàng )新，探索基礎學(xué)科拔尖人才培養的中國方案。堅持國際標準，推動(dòng)國內外雙向合作，注重學(xué)科交叉、科教融合，促進(jìn)學(xué)生中西融匯、古今貫通、文理滲透。

四、建設任務(wù)

基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地是高校實(shí)施拔尖計劃2.0的具體載體。高校要給予基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地充分自主權、配套特殊政策和充足財物保障?；A學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地既可以是高校已經(jīng)成立以培養拔尖創(chuàng )新人才為重點(diǎn)的試點(diǎn)學(xué)院或內設機構，并堅持繼續完善；也可以是高校學(xué)科優(yōu)勢突出、教學(xué)質(zhì)量高的二級學(xué)院或單位的新設機構；還可以是高校根據承擔國家教學(xué)、科研任務(wù)的需要，組建的跨學(xué)科人才培養基地或其他教學(xué)實(shí)體?；A學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地要堅持學(xué)生中心、持續改進(jìn)的理念，加大拔尖創(chuàng )新人才培養的改革創(chuàng )新力度。

（一）科學(xué)選才。強化自主招生，創(chuàng )新遴選方式和評價(jià)標準，加強對各類(lèi)偏才、怪才等學(xué)生的全面考察，真正發(fā)現志向遠大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。不斷完善科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制，對進(jìn)入基地的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、合理引導、科學(xué)分流。

（二）精心育才。加強思想政治教育和素質(zhì)教育，培育愛(ài)國主義、科學(xué)道德、批判精神和創(chuàng )新精神等，使學(xué)生明大德、守公德、嚴私德。加強學(xué)科交叉融合，促進(jìn)中西融匯、古今貫通、文理滲透。堅持因材施教，突出領(lǐng)域特色和學(xué)生特點(diǎn)，定制人才培養方案，靈活教學(xué)組織方式，重組教學(xué)內容和教學(xué)方法。完善學(xué)業(yè)、科研和生活導師制，給予學(xué)生全流程、全方位指導幫助。匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)生與國內外學(xué)術(shù)大師深度接觸合作，拓展學(xué)生的國際視野和跨文化理解溝通能力。

（三）厚植土壤。探索新時(shí)代書(shū)院制，匯古、今、中、外于一處，融浸、養、熏、育為一體，化學(xué)問(wèn)探究和人格養成于一身。探索特色化管理運行機制，實(shí)現教授、專(zhuān)家治理與專(zhuān)業(yè)管理團隊的有機結合，實(shí)現教學(xué)管理靈活高效，實(shí)現與校內外相關(guān)機構的順暢對接。探索完善評價(jià)體系，促進(jìn)各類(lèi)教師潛心育人，助力各類(lèi)學(xué)生健康成長(cháng)、成才。

五、建設規劃

（一）實(shí)施范圍。數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計算機科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎醫學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、中國語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)。

（二）基地數量。2019-2021年，擬遴選建設260個(gè)基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地，包括190個(gè)左右的理科基地、60個(gè)左右的文科基地以及10個(gè)左右的醫科基地（分年度規劃見(jiàn)附表）。

（三）培養規模?；A學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地獲批建設后，每個(gè)基地每年的招生人數原則上不超過(guò)20人。

（四）建設方式。采取高校試點(diǎn)先行、申報遴選、長(cháng)期支持的方式，按建設規劃分年度遴選基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地。

六、組織管理

（一）統籌規劃、梯次實(shí)施。根據國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展長(cháng)遠需求，按照“六卓越一拔尖”計劃2.0總體實(shí)施方案具體安排，教育部負責宏觀(guān)指導，統籌編制基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地建設規劃，組建相關(guān)工作組織和專(zhuān)家委員會(huì )，協(xié)調國家有關(guān)部門(mén)提供配套政策支持。教育部高等教育司負責具體年度建設工作的部署，組織基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地申報遴選；組織或委托相關(guān)機構或專(zhuān)家組織開(kāi)展政策研究、人才培養機制研究等工作，實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地跟蹤監測和綜合評價(jià)。

（二）主動(dòng)作為、改革創(chuàng )新。相關(guān)高校是基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地的建設主體，要將基地建設納入學(xué)?？傮w規劃，加強組織保障、政策保障和經(jīng)費保障。要建立健全學(xué)生、教師、教學(xué)管理制度體系，統籌科學(xué)研究、社會(huì )實(shí)踐、國際交流等各類(lèi)資源，完善經(jīng)費投入、使用、監管等機制，建設信息化資源和管理平臺，形成有利于基礎學(xué)科拔尖人才培養的優(yōu)渥環(huán)境。對建設質(zhì)量不高、出現嚴重問(wèn)題的基地將進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整?！?br />



 

教育部

2019年8月20日

注：分年度建設規劃將根據高校建設情況、建設質(zhì)量和建設進(jìn)度等因素做適當調整。

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