人社部發(fā)〔2014〕96號《人力資源社會(huì )保障部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)》

人力資源社會(huì )保障部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng )新的若干意見(jiàn)

人社部發(fā)〔2014〕96號

各省、自治區、直轄市及新疆生產(chǎn)建設兵團人力資源社會(huì )保障廳（局）：

近年來(lái)，我國技工教育事業(yè)穩步發(fā)展，技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平逐步提高，培養了大批高素質(zhì)技能人才，在促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。但同時(shí)也要看到，當前技工教育還不能完全適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，辦學(xué)條件薄弱，發(fā)展不均衡，培養能力和質(zhì)量有待提高。為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）要求，加快培養高素質(zhì)技能人才，促進(jìn)實(shí)現更高質(zhì)量就業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，現就推進(jìn)技工院校改革創(chuàng )新提出如下意見(jiàn)：

一、貫徹《決定》精神，堅持技工教育發(fā)展方向

（一）充分認識技工教育改革創(chuàng )新的重要性。全國職業(yè)教育工作會(huì )議和《決定》對加快發(fā)展現代職業(yè)教育作出全面部署，提出了發(fā)展現代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務(wù)和具體措施，為做好職業(yè)教育工作指明了方向，也為技工教育改革發(fā)展創(chuàng )造了良好機遇。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)和技工院校要按照黨中央國務(wù)院決策部署，充分認識加快推進(jìn)技工教育改革創(chuàng )新的重要意義，將發(fā)展技工教育作為構建現代職業(yè)教育體系和勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓體系的重要內容，作為改善民生和促進(jìn)就業(yè)的重要舉措，作為加強人才隊伍建設和建設人力資源強國的重要途徑，進(jìn)一步增強責任感和使命感，完善支持政策，采取有效措施，加大工作力度，推動(dòng)技工院校創(chuàng )新發(fā)展。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要指導技工院校根據《決定》精神，圍繞轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、調整產(chǎn)業(yè)結構和人力資源市場(chǎng)需求變化，對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行戰略謀劃，制定學(xué)校五年發(fā)展規劃，推動(dòng)學(xué)校新一輪改革創(chuàng )新，實(shí)現高水平可持續發(fā)展，在技能人才隊伍建設工作中發(fā)揮主力軍作用。

（二）明確技工院校改革發(fā)展的目標任務(wù)。當前和今后一個(gè)時(shí)期，技工院校改革發(fā)展的目標任務(wù)是：圍繞實(shí)施人才強國戰略、就業(yè)優(yōu)先戰略和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導向，以立德樹(shù)人和培養職業(yè)精神為根本，以提高職業(yè)技能為核心，以適應市場(chǎng)需求為目標，堅持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持學(xué)制教育與職業(yè)培訓并舉，深化辦學(xué)體制機制改革，創(chuàng )新技能人才培養模式，全面提升技能人才培養能力。到2020年，基本形成專(zhuān)業(yè)結構適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企融合貫穿培養過(guò)程、課程教學(xué)體現工學(xué)結合、技能人才培養層次和規模與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展更加匹配的現代技工教育體系。

（三）進(jìn)一步明確技工院校辦學(xué)定位。技工院校是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。技師學(xué)院主要承擔通過(guò)學(xué)制教育培養高級工以上技能人才任務(wù)，屬職業(yè)教育高層次技能人才培養范疇。高級技工學(xué)校主要承擔中級工、高級工培養任務(wù)，普通技工學(xué)校主要承擔中級工培養任務(wù)，屬中等職業(yè)教育。技工院校是構建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓體系的重要載體，是培養技能人才的重要平臺，是承擔技工教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、競賽集訓、公共實(shí)訓、就業(yè)服務(wù)等工作的綜合性技工教育培訓基地。

二、突出高端引領(lǐng)，加大高技能人才培養力度

（四）推進(jìn)優(yōu)質(zhì)技工院校建設。支持一批辦學(xué)定位準確、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高、服務(wù)能力強、辦學(xué)整體實(shí)力領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)技工院校，率先進(jìn)行各項技工教育改革試點(diǎn)，完善機制體制，提升創(chuàng )新能力，提高對區域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度。在地級以上城市要建設一批服務(wù)主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技師學(xué)院和高級技工學(xué)校；在縣市要繼續發(fā)揮現有技工院校區域性技能人才培養作用。到2020年，在全國建設100所辦學(xué)特色突出、高技能人才培養能力強，社會(huì )影響力大的國家級示范性技師學(xué)院，建設200所國家級重點(diǎn)技師學(xué)院和高級技工學(xué)校。鼓勵技工院校教師參與企業(yè)技術(shù)革新，積極引進(jìn)高新技術(shù)進(jìn)課堂，提升技能人才培養的先進(jìn)性。鼓勵技工院校積極參加和承辦各級各類(lèi)職業(yè)技能競賽活動(dòng)，發(fā)揮中國技能大賽及世界技能大賽引領(lǐng)作用，促進(jìn)技工院校師資培養、課程標準、教學(xué)要求與世界先進(jìn)標準對接。注重借鑒國際職業(yè)教育先進(jìn)標準和辦學(xué)經(jīng)驗，加強國際交流與合作。

（五）加大高技能人才培養力度。支持技師學(xué)院、高級技工學(xué)校擴大高級工以上學(xué)制教育規模，技師學(xué)院、高級技工學(xué)校高級工以上在校生規模要分別保持在60%、50%以上。省級人力資源社會(huì )保障部門(mén)可選擇部分一體化課程教學(xué)工作扎實(shí)、校企深度融合的技師學(xué)院，在專(zhuān)家評審論證基礎上，通過(guò)工學(xué)交替、校企雙師聯(lián)合培養等方式，開(kāi)展學(xué)制教育培養技師試點(diǎn)。鼓勵技工院校與企業(yè)通過(guò)共建技能大師工作室、組織技師研修、聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)和技術(shù)革新項目等方式，面向企業(yè)職工開(kāi)展技師、高級技師培訓。支持技師學(xué)院、高級技工學(xué)校建立國家級（或省級）高技能人才培訓基地。

三、深化校企合作，推動(dòng)集團化辦學(xué)

（六）完善校企合作制度。堅持技工院校校企合作基本辦學(xué)制度。支持行業(yè)企業(yè)特別是大型企業(yè)參與舉辦或直接舉辦技工院校，將其納入當地職業(yè)教育整體規劃，切實(shí)保障企業(yè)辦學(xué)與公辦學(xué)校享有同等待遇。推廣技工院校自辦企業(yè)和實(shí)習工廠(chǎng)模式。健全校企合作法規政策，明確政府、企業(yè)和學(xué)校責任。完善校企聯(lián)合育人機制，支持技工院校與企業(yè)在專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、師資培養、技術(shù)研發(fā)、辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)、招生就業(yè)等方面探索有效的校企合作模式，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對接，形成校企利益共同體，推動(dòng)學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現校企合作可持續發(fā)展。實(shí)施以“招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養”為主要內容的企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵技工院校與企業(yè)共同合作開(kāi)展學(xué)徒培訓，加快培養企業(yè)青年技能人才。組織開(kāi)展“技能大師進(jìn)校園”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀高技能人才在技工院校人才培養中的作用。

（七）推進(jìn)技工院校集團化發(fā)展。集團化辦學(xué)是密切校企合作、整合技工教育資源、提升辦學(xué)實(shí)力的重要舉措。支持行業(yè)企業(yè)、技工院校、社會(huì )組織按照“平等自愿、優(yōu)勢互補、資源共享、骨干帶動(dòng)”的原則，采取聯(lián)合、兼并、股份制、縱向合作等多種方式，積極探索組建行業(yè)性、區域性技工教育集團。促進(jìn)技工教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合。在保持現有管理體制和學(xué)校性質(zhì)的前提下，充分發(fā)揮骨干技工院校的引領(lǐng)輻射作用，通過(guò)推動(dòng)技工教育集團化辦學(xué)，對區域內教育培訓資源進(jìn)行統籌規劃，整合薄弱學(xué)校，以強帶弱，擴大優(yōu)質(zhì)資源，提升區域技能人才培養能力，增強技工院校整體實(shí)力。

四、堅持多元辦學(xué)，激發(fā)技工院校辦學(xué)活力

（八）推動(dòng)辦學(xué)功能多元化。各類(lèi)技工院校要面向城鄉各類(lèi)勞動(dòng)者，大力開(kāi)展從初級工到高級技師等不同層次的職業(yè)技能培訓，積極承擔農民工職業(yè)技能提升計劃、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)專(zhuān)項行動(dòng)、技師培訓等政府補貼性培訓和企業(yè)職工培訓任務(wù)，為構建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓體系提供服務(wù)。學(xué)校招收企業(yè)職工等人員參加非全日制學(xué)習，可實(shí)行彈性學(xué)制教學(xué)。建立學(xué)分積累和轉換制度，學(xué)生修滿(mǎn)規定學(xué)分即可畢業(yè)，取得技工院校畢業(yè)證書(shū)。符合條件的學(xué)生，可按照規定享受職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定補貼。技工院校非全日制學(xué)生可按教學(xué)時(shí)數或學(xué)分數折合成全日制學(xué)生，計入學(xué)校在校生人數（具體辦法另行制定）。支持高級技工學(xué)校和技師學(xué)院建設成集技工教育、公共實(shí)訓、技師研修、競賽集訓、技能評價(jià)、就業(yè)服務(wù)等功能于一體的職業(yè)訓練院，成為公共職業(yè)培訓服務(wù)體系重要組成部分。技工院校每年開(kāi)展職業(yè)培訓規模應逐步高于學(xué)制教育在校生規模，實(shí)現職業(yè)培訓規模逐年增長(cháng)、質(zhì)量穩步提升。

（九）推動(dòng)辦學(xué)主體多元化。發(fā)揮市場(chǎng)機制作用，鼓勵社會(huì )各方面力量興辦技工教育。創(chuàng )新民辦技工院校辦學(xué)模式，支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦技工院校。探索發(fā)展股份制、混合所有制技工院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應權利。堅持依法治校，完善監管制度，規范民辦技工院校辦學(xué)行為，促進(jìn)民辦技工教育提高水平，辦出特色。民辦技工院校具有與公辦技工院校同等法律地位。要優(yōu)化民辦技工教育發(fā)展環(huán)境，形成民辦技工院校和公辦技工院校公平競爭、共同發(fā)展的良好格局。

五、強化內涵發(fā)展，創(chuàng )新技能人才培養模式

（十）著(zhù)力加強專(zhuān)業(yè)建設。技工院校要以市場(chǎng)需求為導向，適應現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，按照技工院校專(zhuān)業(yè)目錄自主設置專(zhuān)業(yè)，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制。鼓勵并支持舉辦與養老服務(wù)、文化創(chuàng )意、家庭服務(wù)等國家大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)相適應的專(zhuān)業(yè)。根據崗位技能需求和新知識、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展特點(diǎn)，完善課程標準，更新課程內容。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要支持建設一批與當地主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，實(shí)現差異化、特色化的專(zhuān)業(yè)建設布局。堅持能力本位教學(xué)理念，加強學(xué)生職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)技能和通用能力培養，積極開(kāi)展職業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)教育，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。

（十一）全面推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革。遵循技能人才培養規律，組織開(kāi)發(fā)國家技能人才培養標準和一體化課程規范，構建國家技能人才培養標準體系框架。認真總結一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)經(jīng)驗，在全國進(jìn)一步推廣一體化課程教學(xué)，不斷創(chuàng )新技能人才培養模式，切實(shí)提高技能人才培養質(zhì)量。開(kāi)展一體化課程教學(xué)的院校，其一體化專(zhuān)業(yè)課程的畢業(yè)生學(xué)習成績(jì)合格，視同職業(yè)技能鑒定合格，直接取得相應職業(yè)和等級的職業(yè)資格證書(shū)。技工院校要及時(shí)將一體化專(zhuān)業(yè)班級學(xué)生信息、教學(xué)計劃安排、課程設置、過(guò)程化考核計劃等材料報職業(yè)技能鑒定機構備案，職業(yè)技能鑒定機構要積極做好技術(shù)指導和技能鑒定服務(wù)，對實(shí)施一體化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程認證和過(guò)程化考核。

（十二）健全教職工培訓制度。從2015年起，實(shí)施三年一周期的全國技工院校校長(cháng)輪訓計劃。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要重視技工院校領(lǐng)導班子成員培訓工作，制定并落實(shí)培訓計劃，加強班子成員能力建設。要將技工院校教師納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育范圍，舉辦技工院校師資高級研修班。支持建設一批全國技工院校師資研修中心，承擔全國技工院校師資研修交流等任務(wù)。依托全國技工院校一體化師資培訓基地和一體化課程教學(xué)改革教學(xué)資源網(wǎng)，大規模開(kāi)展一體化師資培訓。落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度。利用職業(yè)能力建設工作座談會(huì )、技工院校校長(cháng)輪訓、教師全員培訓等多種形式，廣泛開(kāi)展改革創(chuàng )新經(jīng)驗交流，推動(dòng)技工教育創(chuàng )新發(fā)展。

六、加強基礎能力建設，規范技工院校辦學(xué)活動(dòng)

（十三）扎實(shí)做好技工院校招生工作。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要與教育部門(mén)加強協(xié)調配合，加大對技工院校招生工作的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，將技師學(xué)院納入高等職業(yè)院校招生平臺，落實(shí)高級技工學(xué)校、技工學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校“統一招生政策、統一招生計劃、統一招生代碼、統一招生平臺”的要求，穩定全日制招生規模，擴大非全日制招生規模。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，每年集中舉辦技工院校招生宣傳活動(dòng)，全力支持技工院校到初中、高中開(kāi)展招生宣傳，充分利用街道社區、鄉鎮勞動(dòng)保障平臺和公共就業(yè)服務(wù)機構，建立技工院校招生信息員隊伍。推動(dòng)建立發(fā)達地區和欠發(fā)達地區技工院校合作辦學(xué)工作機制。建立完善職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手注冊升學(xué)制度，在國家級職業(yè)技能競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生可直接推薦進(jìn)入技師學(xué)院學(xué)習深造。人力資源社會(huì )保障部官方網(wǎng)站開(kāi)通全國技工院校專(zhuān)欄，建立全國技工院校招生和畢業(yè)生信息服務(wù)系統。

（十四）加強技工院校教材建設。教材是確保技工院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎。我部職業(yè)培訓教材工作委員會(huì )要充分發(fā)揮對教材建設工作的統籌協(xié)調指導作用，切實(shí)加大教材內容、形式的研發(fā)和創(chuàng )新力度，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)一體化教材，不斷完善和提高教材質(zhì)量。我部每年組織編制和公布優(yōu)質(zhì)技工教育和職業(yè)培訓教材目錄，供技工院校選用。鼓勵技工院校進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)內容改革探索，學(xué)校自編教改教材可用于本校教學(xué)補充，優(yōu)質(zhì)教材經(jīng)部教材工作委員會(huì )論證，可推廣使用。技工院校德育課等公共課教材由我部統籌規劃并組織編寫(xiě)。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要加強技工院校教材規范使用和管理，堅決杜絕使用盜版教材。

（十五）加強科研教研和督導評估工作。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要加強技工教育科研教研機構和隊伍建設，提高科研能力和教研水平。組建技工教育專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )和課程專(zhuān)家隊伍，推動(dòng)技工教育課程研究中心建設。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施和技能人才評價(jià)等研究，定期組織開(kāi)展技工教育優(yōu)秀科研成果評選活動(dòng)，按照國家有關(guān)規定對優(yōu)秀科研成果給予獎勵。建立以就業(yè)為導向的技工院校辦學(xué)質(zhì)量評估制度，繼續組織開(kāi)展國家重點(diǎn)技工院校評估工作，支持第三方機構建立技工院校畢業(yè)生就業(yè)狀況年度報告發(fā)布制度。落實(shí)各級技工院校學(xué)生資助工作專(zhuān)職管理人員配備和工作經(jīng)費保障，做好技工院校學(xué)生學(xué)籍注冊工作，落實(shí)好助學(xué)金、免學(xué)費等資助政策，加強資助工作規范管理和監督檢查。

七、加大政策支持，提升技工院校辦學(xué)實(shí)力

（十六）加大對技工院校資金政策支持。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要協(xié)調有關(guān)部門(mén)落實(shí)“地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%”的要求，確保技工院校按在校生比例享受地方教育附加費政策。加大經(jīng)費統籌力度，發(fā)揮好企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費、就業(yè)經(jīng)費、扶貧和移民安置資金等各類(lèi)資金的作用，支持技工院校開(kāi)展職業(yè)培訓和企業(yè)職工的彈性學(xué)制學(xué)習。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要積極協(xié)調財政、發(fā)展改革等部門(mén)，建立與辦學(xué)規模和培養要求相適應的技工院校財政投入制度，高級技工學(xué)校、技工學(xué)校按照中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標準或公用經(jīng)費標準落實(shí)辦學(xué)經(jīng)費。積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)將技師學(xué)院列入高等學(xué)校序列，按照高職生均經(jīng)費標準落實(shí)辦學(xué)經(jīng)費。有條件地區可設立技工院校專(zhuān)項資金，用于技工院校專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、師資培訓、教研課改、企業(yè)職工的彈性學(xué)制教育等工作。支持技工院校將購買(mǎi)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓責任保險納入公用經(jīng)費支出范圍，推動(dòng)建立學(xué)生實(shí)習責任和校方責任相統一的人身傷亡保障制度。配合相關(guān)部門(mén)，實(shí)施好現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃。繼續實(shí)施中等職業(yè)教育基礎能力建設項目。鼓勵各類(lèi)社會(huì )組織、企業(yè)、公益性社會(huì )團體通過(guò)捐贈、設立獎助學(xué)金等方式，支持技工院校發(fā)展。

（十七）加強教師隊伍建設。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要積極協(xié)調機構編制等有關(guān)部門(mén)，比照普通高中和高等學(xué)校，根據技工教育特點(diǎn)核定公辦技工院校教職工編制。落實(shí)技工院校在人事管理、教師評聘、績(jì)效工資分配等方面的辦學(xué)自主權。技工院?？砂词聵I(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)規定，自主招聘專(zhuān)業(yè)課和生產(chǎn)實(shí)習指導教師。改革技工院校教師招聘方式，重點(diǎn)面向具有一線(xiàn)工作經(jīng)驗的企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才招聘專(zhuān)職教師，重點(diǎn)考查應聘者職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際授課水平。技工院校從企業(yè)招聘具有相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和職業(yè)資格人員，可按職稱(chēng)評聘有關(guān)規定，參加技工院校相應專(zhuān)業(yè)教師系列職稱(chēng)評聘。鼓勵技工院校依據有關(guān)規定，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才擔任兼職教師。到2020年，有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師總數比例達到60%以上。完善技工院校教師職稱(chēng)制度，積極探索開(kāi)展技工院校教師正高級職稱(chēng)改革試點(diǎn)工作。按照國家有關(guān)規定通報表?yè)P技工院校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。建立符合技工院校特點(diǎn)的教師績(jì)效評價(jià)標準，績(jì)效工資內部分配向一體化教師適當傾斜。

（十八）落實(shí)技工院校畢業(yè)生待遇政策。技師學(xué)院高級工班、預備技師（技師）班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標準、職稱(chēng)評定、職位晉升等方面，按照全日制大專(zhuān)學(xué)歷享受相應待遇政策，并按國家有關(guān)規定享受高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。技師學(xué)院取得高級工以上職業(yè)資格的工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，可按有關(guān)規定參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評聘，構建技能人才成長(cháng)“立交橋”。

八、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境

（十九）加強組織領(lǐng)導。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要高度重視技工院校改革發(fā)展工作，要主動(dòng)向各級黨委、政府匯報技工教育在推動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)和加強人才隊伍建設中發(fā)揮的重要作用，充分發(fā)揮綜合管理技工院校的職能作用，加強監督管理和業(yè)務(wù)指導，狠抓技工院校黨風(fēng)廉政建設，推動(dòng)技工院校持續、健康發(fā)展。要充分發(fā)揮人力資源社會(huì )保障部門(mén)職能優(yōu)勢，加大對技工院校的整體支持力度。要根據本意見(jiàn)要求，結合當地實(shí)際，制定實(shí)施方案，細化工作內容，落實(shí)任務(wù)目標，確保各項措施落到實(shí)處。

（二十）做好宣傳工作。各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)要在充分利用報紙、廣播、電視等傳統媒體的基礎上，積極探索使用微博、微信、手機客戶(hù)端等新媒體宣傳方式，開(kāi)展全方位、立體式的宣傳工作。大力宣傳“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大”的觀(guān)念。持續開(kāi)展“技能中國”、“走基層、技校行”等主題宣傳活動(dòng)。組織優(yōu)秀技能人才到技工院校宣講并形成制度，擴大技工院校社會(huì )影響力。調動(dòng)社會(huì )各方面力量共同推進(jìn)技工院校改革創(chuàng )新發(fā)展，大力營(yíng)造“崇尚一技之長(cháng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好社會(huì )氛圍。
 

人力資源社會(huì )保障部

2014年12月23日

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