京人社事業(yè)發(fā)〔2022〕51號《北京市人力資源和社會(huì )保障局北京市教育委員會(huì )關(guān)于印發(fā)〈北京市深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施辦法〉的通知》

《北京市人力資源和社會(huì )保障局北京市教育委員會(huì )關(guān)于印發(fā)〈北京市深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施辦法〉的通知》






京人社事業(yè)發(fā)〔2022〕51號

各區人力資源和社會(huì )保障局、教育委員會(huì )，北京經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區社會(huì )事業(yè)局，市屬各部、委、辦、局、總公司、高等院校人事（干部）部門(mén)，各有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院及市委、市政府關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的精神，結合本市實(shí)際，現將《北京市深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施辦法》印發(fā)你們，請認真遵照執行。







 

北京市人力資源和社會(huì )保障局

北京市教育委員會(huì )

2022年12月26日
 

北京市深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)人力資源社會(huì )保障部、教育部《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》及市委辦公廳、市政府辦公廳《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本市實(shí)際，現就深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革制定如下實(shí)施辦法。

一、總體要求

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)市屬高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展，遵循高等學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規律，以品德、能力、業(yè)績(jì)?yōu)閷?，以分?lèi)分層、科學(xué)評價(jià)、人才培養為核心，以激發(fā)高等學(xué)校教師的活力、動(dòng)力、創(chuàng )造力為目的，建立評價(jià)科學(xué)、規范有序、競爭擇優(yōu)的高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度，建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型教師隊伍，為我市高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障和人才支持。

二、適用范圍

本辦法適用于北京市屬普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、成人高等學(xué)校（以下統稱(chēng)“高等學(xué)校”）中從事教育教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)工作的專(zhuān)職教師。

市委、區委黨校，民辦高等學(xué)?？蓞⒄毡巨k法執行。

三、改革內容

（一）健全制度體系

1.完善職稱(chēng)層級設置。高等學(xué)校教師職稱(chēng)設初級、中級、高級。其中，初級職稱(chēng)只設助理級，高級職稱(chēng)分設副高級和正高級。初級、中級、副高級和正高級職稱(chēng)名稱(chēng)依次為助教、講師、副教授和教授。有條件的高等學(xué)?？商剿鲗?shí)行教師職務(wù)聘任改革，設置助理教授等職務(wù)。

2.創(chuàng )新設置崗位類(lèi)型。綜合考慮本市高等學(xué)?，F有教師崗位類(lèi)型、教育教學(xué)規律和國家有關(guān)要求，一般設有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、社會(huì )服務(wù)型等崗位類(lèi)型。根據新時(shí)代教師隊伍發(fā)展需要，高等學(xué)?？山Y合自身發(fā)展實(shí)際，探索設置新的崗位類(lèi)型。

3.優(yōu)化職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)目錄。根據教育部印發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》及高等學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)目錄設置。建立職稱(chēng)評審專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，持續滿(mǎn)足高等學(xué)校教師的評價(jià)需求。

4.各層級職稱(chēng)與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級相對應。初級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十三級，中級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級，副高級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級，正高級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級。

（二）完善評價(jià)標準

1.堅持德才兼備、以德為先。堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，以理想信念教育為核心，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，把好思想政治關(guān)，將師德表現作為職稱(chēng)評審的首要條件。以師德為先，以教學(xué)為要，以育人為本，提升師德師風(fēng)要求，引導教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教。完善誠信承諾和失信懲戒機制，對在職稱(chēng)評價(jià)中偽造學(xué)歷、資歷、論文著(zhù)作、科研成果、獲獎證書(shū)、工作業(yè)績(jì)等弄虛作假行為，實(shí)行“一票否決制”，已取得職稱(chēng)的予以撤銷(xiāo)，并記入職稱(chēng)評價(jià)誠信檔案。

2.突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jì)。把認真履行教育教學(xué)職責作為評價(jià)教師的基本要求，突出教書(shū)育人實(shí)績(jì)，注重對履職績(jì)效、創(chuàng )新成果、人才培養實(shí)際貢獻的評價(jià)。嚴格教學(xué)工作量考核，提高教師教學(xué)業(yè)績(jì)和教學(xué)研究在職稱(chēng)評價(jià)中的比重。加強教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標準，完善實(shí)行教師自評、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、督導評價(jià)等多種形式相結合的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度。

3.實(shí)行體現高等院校教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱(chēng)評價(jià)標準。在國家標準基礎上，結合本市實(shí)際，制定《北京市高等學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)基本標準條件》（附后），按照教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、社會(huì )服務(wù)型等崗位類(lèi)型，建立科學(xué)合理的分類(lèi)分層評價(jià)標準。教學(xué)為主型崗位教師，重點(diǎn)評價(jià)其教育教學(xué)水平、教研教改能力、人才培養實(shí)績(jì)等；教學(xué)科研型崗位教師，重點(diǎn)評價(jià)其教學(xué)水平、學(xué)科建設創(chuàng )新質(zhì)量和貢獻、成果科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)影響力等；社會(huì )服務(wù)型崗位教師，重點(diǎn)評價(jià)其成果轉化推廣、科技創(chuàng )新服務(wù)、決策服務(wù)、科學(xué)普及等方面的貢獻。職業(yè)院校要強化技術(shù)技能要求，加強“雙師型”教師隊伍建設，將專(zhuān)業(yè)課教師參與企業(yè)實(shí)踐，解決技術(shù)難題，進(jìn)行應用技術(shù)推廣等作為重要評價(jià)條件。

4.克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項、唯項目等傾向。規范學(xué)術(shù)論文指標的使用，論文發(fā)表數量和引用情況、期刊影響因子等僅作為評價(jià)參考，不以SCI（科學(xué)引文索引）、SSCI（社會(huì )科學(xué)引文索引）等論文相關(guān)指標作為前置條件和結果判斷的直接依據。對國內和國外的期刊、高水平學(xué)術(shù)會(huì )議發(fā)表論文、報告要同等對待，鼓勵更多成果在具有重要影響力的國內期刊和高水平學(xué)術(shù)會(huì )議發(fā)表。不得簡(jiǎn)單規定獲得科研項目的數量和經(jīng)費規模等條件。不得將出國（出境）學(xué)習經(jīng)歷作為限制性條件。不得將人才稱(chēng)號作為職稱(chēng)評定的限制性條件，職稱(chēng)申報材料不得設置填寫(xiě)人才稱(chēng)號欄目，取消入選人才計劃與職稱(chēng)評定直接掛鉤的做法。

5.實(shí)行職稱(chēng)評審代表作制度。將高等學(xué)校教師的代表性成果作為職稱(chēng)評審的主要依據，建立職稱(chēng)評審代表作清單，明確不同類(lèi)型、不同層級職稱(chēng)評審所考察的代表作類(lèi)型。代表作可包括教學(xué)成果、教材、研究課題、項目報告、技術(shù)報告、學(xué)術(shù)會(huì )議報告、決策咨詢(xún)報告、標準規范、創(chuàng )作作品、專(zhuān)利、技術(shù)合同、服務(wù)合同、投融資協(xié)議、著(zhù)作、論文等，將高水平成果作為代表性成果。注重代表作的質(zhì)量、貢獻和影響，突出評價(jià)成果質(zhì)量、原創(chuàng )價(jià)值和對社會(huì )發(fā)展的實(shí)際貢獻以及支撐人才培養情況。防止簡(jiǎn)單量化、重數量輕質(zhì)量。

（三）暢通晉升渠道

1.建立職稱(chēng)申報綠色通道。對于教育教學(xué)教研成果顯著(zhù)，取得省部級以上人才表彰獎勵、獲得省部級以上教育教學(xué)成果獎、擔任國家級科研項目（課題）負責人、取得重大基礎研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻的高等學(xué)校教師，放寬學(xué)歷、資歷等條件限制，可破格申報高級職稱(chēng)評審。

2.暢通特殊教師職稱(chēng)評審渠道。對長(cháng)期在艱苦邊遠地區工作的高等學(xué)校教師，職業(yè)院校、應用型本科高等院校中的特殊高技能人才可適當放寬學(xué)歷要求。高等學(xué)校中經(jīng)批準兼職、在職創(chuàng )辦企業(yè)、在崗創(chuàng )業(yè)、到企業(yè)掛職或開(kāi)展項目合作、離崗創(chuàng )業(yè)的教師，可按規定參加職稱(chēng)評審，其在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)期間取得的業(yè)績(jì)作為職稱(chēng)評審、崗位聘用的重要參考依據。與高等學(xué)校建立聘用關(guān)系的港澳臺地區教師，其在港澳臺地區取得的業(yè)績(jì)可以作為高等院校教師職務(wù)評聘的參考依據。

3.優(yōu)化思想政治評審工作。規范思想政治理論課教師評審體系，思想政治理論課教師職稱(chēng)評審納入單列計劃、單設評價(jià)標準、單獨分組評審，高級崗位比例不低于學(xué)校平均水平。建立符合思想政治理論課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求的評價(jià)標準，注重考察教學(xué)工作業(yè)績(jì)和育人實(shí)效，將在中央和地方主要黨報黨刊和國家級主流媒體上發(fā)表的理論文章等納入職稱(chēng)成果評價(jià)范圍。強化教師思想政治工作要求。將學(xué)生思想政治教育工作作為教師的基本職責，把教師課程思政建設情況和育人效果作為評價(jià)的重要內容。

（四）優(yōu)化評價(jià)機制

1.推行高等學(xué)校職稱(chēng)自主評聘。落實(shí)《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》，將高等學(xué)校教師職稱(chēng)評審權直接下放至高等學(xué)校。各高等學(xué)校在評聘權限范圍內自主組織評審、按崗聘用，并承擔主體責任。條件不具備、尚不能獨立組織評審的高等學(xué)校，可采取聯(lián)合評審、委托評審的方式進(jìn)行學(xué)術(shù)評議。高等學(xué)校自主制定教師職稱(chēng)評審辦法、操作方案等評審文件，按管理權限進(jìn)行備案。高等學(xué)校應根據學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類(lèi)型，制定不低于《北京市高等學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)基本標準條件》的職稱(chēng)評價(jià)標準和評審代表作清單，并結合實(shí)際制定本單位高級職稱(chēng)破格申報條件。

2.健全評聘和聘期考核機制。高等學(xué)?？筛鶕侗本┦懈叩葘W(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》等規定自主設置崗位，在核定的職稱(chēng)結構比例范圍內，結合崗位空缺情況開(kāi)展教師職稱(chēng)評審，并將通過(guò)評審的教師聘用到相應崗位，實(shí)現教師職稱(chēng)評審與崗位聘用有效銜接。加強聘后管理，科學(xué)合理設置考核評價(jià)周期，聘期考核與年度考核、日?？己讼嘟Y合，根據實(shí)際情況可適當延長(cháng)基礎研究人才、青年人才等考核周期，把考核結果作為調整崗位、工資以及續訂聘用合同的依據，完善退出機制，實(shí)現人員能上能下、能進(jìn)能出。對不符合崗位要求、不能履行崗位職責或年度考核不合格的高等學(xué)校教師，可按照高等學(xué)校有關(guān)規定調整崗位、降低崗位等級直至解除聘用。

3.優(yōu)化職稱(chēng)評價(jià)服務(wù)方式。鼓勵采取個(gè)人述職、面試答辯、同行評議、實(shí)踐操作、業(yè)績(jì)展示、考核測評等多種靈活評價(jià)方式，完善同行專(zhuān)家評議機制，健全完善外部專(zhuān)家評審制度，探索引入第三方機構進(jìn)行獨立評價(jià)。注重個(gè)人評價(jià)與團隊評價(jià)相結合，引入市場(chǎng)評價(jià)和社會(huì )評價(jià)做參考，尊重和認可團隊所有參與者的實(shí)際貢獻。探索建立國防科技、公共安全等特殊領(lǐng)域人才評價(jià)辦法。不斷提高職稱(chēng)評價(jià)的針對性和科學(xué)性。優(yōu)化評審工作流程，進(jìn)一步減少申報材料和證明事項，強化大數據應用，突出工作單位推薦意見(jiàn)。加快職稱(chēng)評價(jià)信息化建設，推行網(wǎng)上申報、審核、繳費、評審、取證、查驗等一體化服務(wù)。

4.加強評審監督。健全和完善職稱(chēng)評審監督機制，堅持職稱(chēng)評審回避制度、公示制度、結果驗收和備案制度，加強對申報條件、評價(jià)標準、工作流程的監督檢查，確保標準公開(kāi)、程序公平、結果公正。實(shí)行職稱(chēng)自主評聘的高等學(xué)?；蚵毞Q(chēng)評審服務(wù)機構應嚴格按照有關(guān)規定開(kāi)展職稱(chēng)評價(jià)工作，嚴格按照本單位制定的評價(jià)標準或《北京市高等學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)基本標準條件》審核材料，規范答辯、評審工作程序，嚴肅職稱(chēng)評價(jià)工作紀律。用人單位沒(méi)有認真履行審核責任，或出具虛假證明的，將依法依規追究單位主要負責人和經(jīng)辦人員的責任。實(shí)行職稱(chēng)自主評聘的高等學(xué)?；蚵毞Q(chēng)評審服務(wù)機構違反評審程序，不能保證評審質(zhì)量的，將暫停其評審工作，責令采取補救措施；情節嚴重的，取消其職稱(chēng)評審權，并依法依規追究相關(guān)人員責任。

四、組織實(shí)施

（一）強化組織保障。北京市人力資源和社會(huì )保障局會(huì )同北京市教育委員會(huì )負責本市高等學(xué)校教師職稱(chēng)政策制定、制度建設、協(xié)調落實(shí)、監督檢查和工作評估；實(shí)行職稱(chēng)自主評聘的高等學(xué)?；蚵毞Q(chēng)評審服務(wù)機構負責落實(shí)職稱(chēng)改革相關(guān)政策，完善職稱(chēng)評價(jià)標準，按照職責權限組織開(kāi)展日常職稱(chēng)評價(jià)工作。

（二）穩步推進(jìn)改革。高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革是分系列推進(jìn)職稱(chēng)制度改革的重要內容，是實(shí)施首都人才發(fā)展戰略、提高首都教育現代化水平的重要舉措，對于加強首都教師隊伍建設具有重大意義。各相關(guān)單位要充分認識高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的重要性、緊迫性，妥善處理改革中遇到的問(wèn)題，加強組織領(lǐng)導，狠抓工作落實(shí)，確保各項改革措施落到實(shí)處。要加強輿論引導和政策解讀，引導高等學(xué)校教師積極支持和參與職稱(chēng)制度改革，確保改革平穩推進(jìn)和順利實(shí)施。

本辦法自2023年1月31日起實(shí)施。





 

北京市高等學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)基本標準條件
 

高等學(xué)校教師申報職稱(chēng)評價(jià)，應遵守國家憲法和法律法規，貫徹黨的教育方針，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人。堅持教書(shū)與育人、言傳與身教、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì )、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一。具有高等學(xué)校教師資格，具備教師崗位相應的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力，承擔教育教學(xué)任務(wù)并達到考核要求，身心健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責。同時(shí)還應具備以下條件：

一、助教

（一）基本條件：

掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度端正。協(xié)助講授課程部分內容。將思想政治教育融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出積極貢獻。具有一定的本專(zhuān)業(yè)知識。

（二）學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.碩士研究生畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作并考核合格；

2.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作滿(mǎn)1年并考核合格。

二、講師

（一）基本條件：

具有扎實(shí)的本專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的科學(xué)研究能力。掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)方法得當、教學(xué)效果良好，承擔課程部分或全部?jì)热莸闹v授工作，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出積極貢獻。

（二）學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.博士研究生畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作并考核合格；

2.碩士研究生畢業(yè)、取得助理級職稱(chēng)后，在助教崗位工作滿(mǎn)2年；

3.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得助理級職稱(chēng)后，在助教崗位工作滿(mǎn)4年。

三、副教授

（一）基本條件：

1.教學(xué)為主型：具有本專(zhuān)業(yè)系統、扎實(shí)的理論基礎和淵博的專(zhuān)業(yè)知識，教育教學(xué)成績(jì)突出，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng )新。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設等方面取得突出成績(jì)。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的系統講授工作，指導實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )調查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計等，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高。具有指導、培養中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出較大貢獻。

2.教學(xué)科研型：具有本專(zhuān)業(yè)系統、扎實(shí)的理論基礎和淵博的專(zhuān)業(yè)知識，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有一定影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設等方面取得較突出的成績(jì)。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的講授工作，指導實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )調查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計等，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高。具有指導、培養中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)過(guò)程，在學(xué)生培養工作中做出較大貢獻。

3.社會(huì )服務(wù)型：應具有本學(xué)科系統、扎實(shí)的理論基礎，有較強的應用開(kāi)發(fā)能力和較豐富的研究制造經(jīng)驗，能夠瞄準國家重大戰略需求，開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新工作，在服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)行業(yè)、解決核心技術(shù)、成果轉化推廣上，取得良好的應用成果。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的講授工作，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。具有指導、培養中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中作出較大貢獻。

（二）學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.博士研究生畢業(yè)、取得中級職稱(chēng)后，在講師崗位工作滿(mǎn)2年；

2.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得中級職稱(chēng)后，在講師崗位工作滿(mǎn)5年；

3.已取得非本系列（專(zhuān)業(yè)）副高級職稱(chēng)后，在講師崗位工作滿(mǎn)3年。

四、教授

（一）基本條件：

1.教學(xué)為主型：具有本專(zhuān)業(yè)系統、扎實(shí)的理論基礎和淵博的專(zhuān)業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果優(yōu)秀，形成很好影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革、課程建設等方面取得創(chuàng )造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的系統講授工作，指導實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )調查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計等，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高超。具有指導、培養副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出突出貢獻。

2.教學(xué)科研型：具有本專(zhuān)業(yè)系統、扎實(shí)的理論基礎和淵博的專(zhuān)業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設等方面取得突出成果。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的系統講授工作，指導實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )調查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設計等，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高超。具有指導、培養副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出突出貢獻。

3.社會(huì )服務(wù)型：具有本學(xué)科系統、扎實(shí)的理論基礎，有突出的應用開(kāi)發(fā)能力和豐富的研究制造經(jīng)驗，能夠瞄準國家重大戰略需求，開(kāi)展重大技術(shù)創(chuàng )新工作，在服務(wù)國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)、解決關(guān)鍵技術(shù)、成果轉化推廣上，取得重大的應用成果。治學(xué)嚴謹，遵循教育教學(xué)規律，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果優(yōu)良。承擔過(guò)公共課、基礎課或專(zhuān)業(yè)課的系統講授工作，完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。具有指導、培養副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養工作中做出突出貢獻。

（二）學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得副高級職稱(chēng)后，在副教授崗位工作滿(mǎn)5年；

2.已取得非本系列（專(zhuān)業(yè)）正高級職稱(chēng)后，在副教授崗位工作滿(mǎn)3年。

五、其他條件

（一）課時(shí)要求：

高等學(xué)校教師參加職稱(chēng)評審，一般應完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量。教學(xué)工作量的計算，以校內教學(xué)為主，經(jīng)學(xué)校批準在校外講授大學(xué)課程，可酌情計入教學(xué)工作量。在完成規定的教學(xué)工作量中，應有一定主講課程的時(shí)數（包括實(shí)驗課）。

（二）繼續教育要求：

按照人力資源社會(huì )保障部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育有關(guān)規定，每年累計應不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。

（三）思想政治工作要求：

晉升高一級職稱(chēng)的青年教師，須有至少一年擔任輔導員、本科生導師、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷，或支教、扶貧、參加孔子學(xué)院及國際組織援外交流等工作經(jīng)歷，并考核合格。

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