教師〔2025〕1號《教育部關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊伍建設若干舉措的通知》

教育部關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊伍建設若干舉措的通知






教師〔2025〕1號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，落實(shí)《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》有關(guān)部署，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立健康第一的教育理念，建強新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊伍，為學(xué)生身心健康全面發(fā)展提供堅實(shí)的師資保障，現就加強新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊伍建設提出如下舉措。

一、明確目標任務(wù)。堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，到2027年，推動(dòng)中小學(xué)體育教師隊伍數量結構更加合理，教育教學(xué)水平明顯提升，評價(jià)激勵和保障機制不斷健全，滿(mǎn)足基礎教育高質(zhì)量發(fā)展需要。到2035年，適應教育現代化和建成教育強國要求，形成完善的中小學(xué)體育教師隊伍建設機制，促進(jìn)體教深度融合，造就一支新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化體育教師隊伍，持續提升學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養。

二、嚴格師德師風(fēng)。常態(tài)化推進(jìn)師德培育，將教育家精神和中華體育精神融入體育教師培養培訓全過(guò)程，引導廣大體育教師在教育教學(xué)、群體活動(dòng)和訓練競賽等育人實(shí)踐中，堅定理想信念、厚植愛(ài)國情懷、涵養高尚師德。鼓勵體育教師深入社區、鄉村，開(kāi)展體育運動(dòng)健康志愿服務(wù)等社會(huì )實(shí)踐。在資格認定、教師招聘、職稱(chēng)評聘、年度考核、賽事選拔、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴格落實(shí)師德師風(fēng)第一標準。深入落實(shí)師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制、教師職業(yè)行為十項準則及違反職業(yè)道德行為處理辦法，嚴格落實(shí)師德違規“零容忍”。

三、加大培養力度?？茖W(xué)規劃體育教育專(zhuān)業(yè)培養規模，在國家和地方師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”等培養計劃中適度擴大體育教育專(zhuān)業(yè)師范生培養數量，逐步提高體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域研究生招生比例。改革高校體育教育人才培養模式，強化體育教學(xué)實(shí)踐和健康教育，著(zhù)力提高體育教育人才在健康知識、基本運動(dòng)技能、專(zhuān)項運動(dòng)技能等方面專(zhuān)業(yè)素養水平。鼓勵高校面向非體育教育專(zhuān)業(yè)師范生開(kāi)設體育類(lèi)微專(zhuān)業(yè)和輔修專(zhuān)業(yè)，培養兼備體育教育教學(xué)素養的教師。支持高水平體育院校和綜合性大學(xué)加強體育教育專(zhuān)業(yè)師范生培養。強化地方政府、高校、中小學(xué)協(xié)同育人機制，推動(dòng)師資共享、平臺共建，聘請優(yōu)秀中小學(xué)體育教師為高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐指導，鼓勵高校為中小學(xué)校體育課程活動(dòng)開(kāi)展提供有效支持，切實(shí)提高體育教育人才培養質(zhì)量。

四、優(yōu)化補充機制。根據體育與健康課程課時(shí)要求，結合實(shí)際，按照不高于班師比小學(xué)5:1、初中6:1、高中階段8:1的標準配備體育專(zhuān)任教師，采取多種方式，配足補齊校園足球、籃球、排球專(zhuān)（兼）職教師。結合學(xué)齡人口變化、學(xué)校規劃布局調整、教師隊伍結構等情況，科學(xué)確定體育教師招聘計劃，補齊中小學(xué)體育教師結構性缺口。建立符合體育教師崗位特點(diǎn)的招聘辦法，嚴把思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力關(guān)，招聘崗位一般應明確體育專(zhuān)業(yè)要求，非體育專(zhuān)業(yè)應具有二級及以上運動(dòng)員等級證書(shū)，突出專(zhuān)項運動(dòng)技能水平的考察。各地可拿出一定數量的中小學(xué)體育教師崗位面向取得教師資格的優(yōu)秀退役運動(dòng)員、優(yōu)秀退役軍人公開(kāi)招聘，重點(diǎn)吸引優(yōu)秀足球退役運動(dòng)員到中小學(xué)任教。

五、統籌資源配置。建立體育教師資源監測機制，優(yōu)化體育教師資源統籌調配?？茖W(xué)推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，完善教師交流輪崗機制，加強區域內體育教師統籌，推動(dòng)體育教師合理流動(dòng)。鼓勵各地探索建立區域內體育教師資源共享機制，通過(guò)集團化辦學(xué)、學(xué)區制管理、城鄉教育共同體建設等方式，推動(dòng)體育教師定期交流、跨校兼課、跨學(xué)段任教，鄉村小規模學(xué)校較多的，鼓勵體育教師在鄉鎮內走教，促進(jìn)學(xué)校間、城鄉間、區域間體育教師資源均衡配置，滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)需要。體育教師一般應專(zhuān)人專(zhuān)崗，其他學(xué)科教師兼教體育課應具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景或專(zhuān)業(yè)運動(dòng)訓練經(jīng)歷，并符合從事體育教育工作相關(guān)規定。鼓勵有條件的地區通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構等社會(huì )力量合作向學(xué)校提供高水平體育課后服務(wù)和教練服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化體育教育活動(dòng)需要。

六、提升素質(zhì)能力。加強資源整合，充分發(fā)揮高等學(xué)校、教育科研機構和體育機構作用，建立一批體育教師培訓基地。優(yōu)化“國培計劃”體育教師培訓項目，著(zhù)力提升中小學(xué)體育教師學(xué)科素養，重點(diǎn)開(kāi)展足球、籃球、排球以及中國傳統體育項目等培訓，培育一批體育領(lǐng)軍教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各地要制定體育教師培訓方案，加大培訓經(jīng)費保障力度，分類(lèi)分層實(shí)施周期性體育教師全員培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力、運動(dòng)技能等水平。中小學(xué)體育教師參加教育、體育部門(mén)開(kāi)展的體育傳統特色學(xué)校體育師資培訓可按當地教育部門(mén)規定計入當年繼續教育學(xué)時(shí)。深入實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，強化體育教師人工智能技術(shù)應用和數字素養。

七、落實(shí)教練員崗位。各地結合實(shí)際設立中小學(xué)專(zhuān)（兼）職教練員崗位，原則上各縣（市、區）應至少設置1個(gè)中小學(xué)專(zhuān)職教練員崗位。充分發(fā)揮學(xué)校體育教練員專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，切實(shí)加強學(xué)生體育運動(dòng)專(zhuān)項技能和體能訓練，建設一批高水平的體育社團和體育俱樂(lè )部，帶動(dòng)提升學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量和體能水平。鼓勵各地每年拿出一定數量的教練員崗位面向取得一級及以上運動(dòng)員技術(shù)等級的退役運動(dòng)員公開(kāi)招聘。積極探索建立體育教練員共享機制，對所管理學(xué)校的教練員崗位統籌設置，統一管理使用。加大學(xué)校體育教練員和體育教師資源整合力度，允許教練員與體育教師在取得相應資格后的崗位互相轉任。

八、完善評價(jià)激勵。各地各?？茖W(xué)合理確定中小學(xué)體育教師課時(shí)量，并將體育教師組織開(kāi)展大課間、體質(zhì)健康監測、課后訓練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導參賽和走教任務(wù)等計入工作量，并根據學(xué)生體質(zhì)健康狀況和競賽成績(jì)，在績(jì)效工資分配時(shí)給予傾斜。完善體育教師考核評價(jià)機制，明確職稱(chēng)評聘標準，優(yōu)化崗位結構，確保體育教師在職稱(chēng)（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。在學(xué)科帶頭人、特級教師、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等遴選表彰中保證體育教師占有一定比例。各地要統籌各類(lèi)體育資源，鼓勵和支持體育教師組建學(xué)校運動(dòng)隊，為體育教師配備必要的運動(dòng)服裝，并在教學(xué)裝備方面給予相應支持。各地各校要定期開(kāi)展優(yōu)秀體育教師專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，選樹(shù)一批“以體育智、以體育心”的先進(jìn)典型。

九、加強組織領(lǐng)導。各地要從加快推進(jìn)教育強國和體育強國建設的高度，加強對本地區中小學(xué)體育教師隊伍建設的總體謀劃，定期研究區域內體育教師培養和配備工作。要將中小學(xué)體育教師隊伍建設情況列入縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估，發(fā)揮責任督學(xué)常規督導作用，引導各地按要求配齊配強體育教師，加強專(zhuān)職體育教研員隊伍建設。健全體育教師隊伍建設監測評估機制，強化對學(xué)校體育教師教育教學(xué)質(zhì)量監測評估。

十、強化經(jīng)費保障。各地要切實(shí)加大學(xué)校體育經(jīng)費投入力度。各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步優(yōu)化支出結構，根據需求將中小學(xué)體育工作經(jīng)費納入年度預算，學(xué)校要重點(diǎn)支持體育教師培訓、教學(xué)研究、學(xué)生體質(zhì)健康監測、運動(dòng)隊建設、體育競賽、訓練裝備更新等項目。鼓勵和引導社會(huì )資金支持發(fā)展中小學(xué)體育，多渠道逐步加大學(xué)校體育經(jīng)費投入。





 

教育部

2025年1月17日

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