長(cháng)府辦發(fā)〔2017〕63號《長(cháng)春市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)長(cháng)春市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃的通知》

《長(cháng)春市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)長(cháng)春市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃的通知》








長(cháng)府辦發(fā)〔2017〕63號

長(cháng)春市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)

長(cháng)春市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃的通知

長(cháng)府辦發(fā)〔2017〕63號

各縣（市）、區人民政府，開(kāi)發(fā)區管委會(huì )，市政府各委辦局、各直屬機構：

《長(cháng)春市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》已經(jīng)市政府同意，現印發(fā)給你們，請認真貫徹執行。



長(cháng)春市人民政府辦公廳

2017年12月21日

長(cháng)春市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃

“十三五”時(shí)期是長(cháng)春老工業(yè)基地全面振興發(fā)展的攻堅階段，是全面建成小康社會(huì )的決勝時(shí)期，對教育改革發(fā)展提出了新的更高的要求。根據《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》、《吉林省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》和《長(cháng)春市國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十三個(gè)五年規劃》，制定本規劃。

一、長(cháng)春教育發(fā)展基礎

（一）發(fā)展基礎

“十二五”期間，長(cháng)春市堅持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以深化改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為主線(xiàn)，以實(shí)施基礎教育質(zhì)量提升工程為載體，推進(jìn)教育快速發(fā)展。

教育發(fā)展水平大幅提升。全面落實(shí)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》，編制《長(cháng)春市中心城區幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局規劃（2013-2020）》，全市學(xué)前三年毛入園率由65%提高至74%。義務(wù)教育均衡水平繼續提升。開(kāi)辟進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)綠色通道，深化“大學(xué)區”管理，進(jìn)一步推進(jìn)中考改革。7個(gè)城區（含5個(gè)開(kāi)發(fā)區）全部高質(zhì)量通過(guò)國家義務(wù)教育基本均衡評估驗收。高中階段毛入學(xué)率提高到95%。普通高中特色辦學(xué)水平不斷提高，涌現出一大批各具特色的優(yōu)質(zhì)高中。優(yōu)質(zhì)高中招生人數占總數的80%。優(yōu)化職業(yè)教育布局結構，提高校均在校生規模，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力持續增強。成立長(cháng)春師范高等專(zhuān)科學(xué)校。中、高職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%和93%以上。民辦教育健康有序發(fā)展。初步形成了學(xué)前教育、基礎教育、職業(yè)教育齊頭并進(jìn)的辦學(xué)格局，辦學(xué)范圍涵蓋各級各類(lèi)教育，辦學(xué)主體和辦學(xué)形式日趨多樣化。特殊教育構建以公辦特教學(xué)校為引領(lǐng)，特教輔導班、隨班就讀、送教上門(mén)為輔助的獨具長(cháng)春特色的“1+X”特教體系。全市15所特殊教育學(xué)校全部完成辦學(xué)條件標準化建設。民族教育穩步發(fā)展，加大少數民族專(zhuān)任教師培訓力度，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)改革，全力辦好內地新疆班。我市成為首批“全國中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評試驗區”和“全國中小學(xué)心理健康教育示范區”。

“十二五”期間，教育保障機制更加健全。教育經(jīng)費投入達562.3億元，比“十一五”期間增加285.9億元，增長(cháng)103%。教育固定資產(chǎn)總值達130億元，比“十一五”末期增加48.7億元，增長(cháng)59.9%。完善貧困家庭學(xué)生助學(xué)體系，實(shí)現從學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育到高等教育的全覆蓋。

中小學(xué)辦學(xué)條件實(shí)現跨越式發(fā)展。全市累計投入87億元，實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、校舍及附屬設施標準化建設工程，增加校舍面積125萬(wàn)平方米。全市生均教學(xué)儀器設備值分別為小學(xué)1316.3元，初中 2374.9元，職業(yè)3678元。教育信息化水平顯著(zhù)提高，進(jìn)入全國首批“教育部教育信息化綜合試點(diǎn)區”。全市城區中小學(xué)校硬件辦學(xué)條件全部達到《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準》要求。

全面加強教師隊伍建設。優(yōu)化隊伍格局，提升教育人才選拔質(zhì)量，創(chuàng )新教師管理體制機制，開(kāi)展“縣聘校用”改革試點(diǎn)，補充教師2400余人。在全市范圍內深入開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流工作，推動(dòng)縣域內義務(wù)教育師資均衡。提升全市教師隊伍職業(yè)道德素養，建立起多元化、多層次的校長(cháng)及教師培訓體系。

提高教育保障能力，強化教育綜合治理。實(shí)現中小學(xué)掛牌督導全覆蓋。加強教育法治建設。繼續深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng )建工程。通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，使群眾反應強烈的教育“四風(fēng)”問(wèn)題得到了根治。深入開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，強化領(lǐng)導干部政治理想信念和宗旨意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，為提升長(cháng)春教育發(fā)展提供了堅強保障。

（二）差距與不足

我市正處在發(fā)展方式轉變、結構優(yōu)化升級的重要關(guān)口，實(shí)施全面振興發(fā)展戰略，對教育改革發(fā)展提出了更加迫切的要求。

面對新形勢，我市教育一些深層次體制機制障礙需要系統破解，一些人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。一是教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題還比較突出。城鄉之間、區域之間、校際之間教育均衡發(fā)展仍需統籌推進(jìn)。城市教育用地資源較為稀缺，教育網(wǎng)點(diǎn)配套不足。農村教育事業(yè)發(fā)展相對滯后緩慢，縣（市）辦學(xué)投入不足，薄弱學(xué)?；A條件和教學(xué)水平需要加快改善和提高。二是人才培養還不能完全適應發(fā)展需求?？茖W(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)還需要進(jìn)一步確立。教育過(guò)程中，仍然存在重知識輕情感、重教書(shū)輕育人的現象。教育評價(jià)相對單一，科學(xué)的、可操作性強的多元評價(jià)體系尚未成熟。職業(yè)教育人才培養模式改革滯后于產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，校企合作機制不完善。三是教育治理體系和治理能力現代化建設亟待加快。政府管理缺位、越位、錯位的問(wèn)題仍不同程度地存在，部門(mén)協(xié)調推進(jìn)機制有待完善。社會(huì )力量參與教育的渠道還不通暢，管、辦、評還沒(méi)有完全分離。這些問(wèn)題制約著(zhù)我市教育現代化進(jìn)程，必須通過(guò)全面深化改革加以解決。

二、指導思想及主要目標

（一）總體要求

堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指引，認真踐行五大發(fā)展理念，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以深化教育供給側結構性改革、推進(jìn)各級各類(lèi)教育規模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調發(fā)展為戰略重點(diǎn)，以加強黨的領(lǐng)導、建立“風(fēng)清氣正、斯文在茲”的隊伍為保障支撐，以樹(shù)立“大教育”理念、推動(dòng)集成創(chuàng )新為實(shí)施路徑，辦人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)公平教育、不斷增進(jìn)長(cháng)春百姓教育獲得感，打造以實(shí)現教育人才培養質(zhì)量穩步提升、服務(wù)大局能力顯著(zhù)增強、民生保障水平不斷提高、優(yōu)秀文化傳承日益深遠為支點(diǎn)的東北亞區域性教育中心，率先實(shí)現教育現代化，為長(cháng)春老工業(yè)基地新一輪振興發(fā)展提供強有力的智力支持和人才保障。

（二）基本原則

--優(yōu)先發(fā)展的原則。切實(shí)保證經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。

--促進(jìn)公平的原則。堅持以人為本，以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的多樣化、高質(zhì)量教育需要為宗旨，努力推進(jìn)教育公平，實(shí)現幼有所育、學(xué)有所教。

--提高質(zhì)量的原則。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量為導向的機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

--改革創(chuàng )新的原則。堅持解放思想，破解教育發(fā)展難題，全面推進(jìn)教育綜合改革，系統推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，增強教育活力。

--服務(wù)發(fā)展的原則。完善教育服務(wù)體系，推進(jìn)教育與科研、產(chǎn)業(yè)的緊密結合，增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力，充分發(fā)揮長(cháng)春教育在服務(wù)東北亞區域性中心城市建設中的重要作用。

（三）發(fā)展目標

到2020年，教育理念不斷更新，教育公平得以強化，教育普及水平及教育質(zhì)量大幅度提高，教育資源配置更趨均衡，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新發(fā)展，在全省率先基本實(shí)現教育現代化，進(jìn)入全國教育強市和人力資源強市的行列，不斷滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的美好生活需要。

長(cháng)春市教育發(fā)展關(guān)鍵指標體系



三、改革與發(fā)展任務(wù)

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

堅持德育為先，構建以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)的一體化德育體系。針對不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標，合理設計德育內容、途徑和方法。強化教育引導、實(shí)踐養成、制度保障，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，轉化為廣大師生的情感認同和行為習慣。加強理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、中華優(yōu)秀傳統文化和革命文化教育、道德教育和社會(huì )責任教育以及法治教育。健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機制。

強化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，豐富社會(huì )實(shí)踐，著(zhù)力提高學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，構建家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人體系。增加科普教育和科技創(chuàng )新課程及人工智能課程，增強中小學(xué)生科學(xué)意識。深入開(kāi)展勞動(dòng)教育和國防教育。深入開(kāi)展時(shí)事新聞?wù)n，打造新聞?wù)n精品活動(dòng)品牌。

促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，創(chuàng )新和豐富體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動(dòng)一體化的陽(yáng)光體育運動(dòng)格局。開(kāi)展全市中小學(xué)生課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)足球和冰雪運動(dòng)進(jìn)校園。健全學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，定期監測并公告學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

積極開(kāi)展法治教育，貫徹落實(shí)《青少年法治教育大綱》，加強青少年法治教育，形成科學(xué)、系統的學(xué)校法治教育體系。加強對重點(diǎn)青少年群體的教育、管理和服務(wù)，把法治教育、道德教育和心理健康教育相結合，預防和減少未成年人違法犯罪。

加強學(xué)校文化建設，培育一批學(xué)校文化建設特色校、示范區，通過(guò)文化引領(lǐng)，全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。突出實(shí)踐育人功能，推進(jìn)青少年校外活動(dòng)陣地體系建設，加快長(cháng)春市少年宮異地新建工程，引入市場(chǎng)機制，提升可持續發(fā)展能力。充分發(fā)揮全國心理健康教育示范區的輻射示范作用。

加強學(xué)生文化藝術(shù)修養，健全藝術(shù)教育教學(xué)機制，加強美育，培養學(xué)生良好的審美情趣和人文素養，探索中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)綜合評價(jià)制度。

（二）深化教育體制改革

統籌謀劃，加強頂層設計，啟動(dòng)長(cháng)春教育設施布局專(zhuān)項規劃（2017-2035）修編工作，將形成“9+1”規劃體系，推動(dòng)各級各類(lèi)教育統籌發(fā)展、均衡發(fā)展、跨越發(fā)展和可持續發(fā)展，為教育發(fā)展繪制新地圖。

推進(jìn)基礎教育考試招生制度改革。建立重過(guò)程、比增值、促發(fā)展的考試評價(jià)體系，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，采取發(fā)展性和多元化的評價(jià)方法，評價(jià)學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展水平和學(xué)科學(xué)習水平，構建科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)。改革初中畢業(yè)擇優(yōu)推薦錄取辦法和普通高中特長(cháng)生招生辦法，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現教育公平。改革初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，推進(jìn)評價(jià)信息化管理平臺建設。高中階段學(xué)校招生，以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為重要依據，打破以考試成績(jì)作為唯一標準的錄取做法。

深化基礎教育課程與教學(xué)改革，搭建全方位立體化的育人網(wǎng)絡(luò )。將學(xué)生德智體美全面發(fā)展的總體要求和新時(shí)期立德樹(shù)人目標具體化，構建適合長(cháng)春教育實(shí)際的學(xué)生發(fā)展核心素養體系。研制中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，為綜合教育評價(jià)提供統一、具體、可操作的標準，使考試評價(jià)更客觀(guān)、準確。統籌構建小學(xué)、初中、高中有效銜接的課程體系。探索教學(xué)組織管理模式改革，積極開(kāi)展小班化教育教學(xué)改革實(shí)驗；開(kāi)展選課走班教學(xué)探索，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)管理機制。

實(shí)施技術(shù)技能人才雙元培育模式改革。加強政府統籌，實(shí)現職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步規劃；推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉型同步實(shí)施；深化校企合作，實(shí)現職業(yè)教育與技術(shù)進(jìn)步同步升級。引導職業(yè)院校圍繞長(cháng)春老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉型，動(dòng)態(tài)調整專(zhuān)業(yè)設置。探索建立校企聯(lián)合招生（招工）、合作培養、雙元育人的技術(shù)技能人才培養模式。推動(dòng)職業(yè)院校不斷擴大現代學(xué)徒制培養規模，使之成為校企雙元培養技術(shù)技能人才的重要途徑。

開(kāi)展學(xué)習成果積累與轉換制度改革，建立以學(xué)分為基本單位的學(xué)習成果認定積累制度；開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習成果的積累認定，建立學(xué)習者終身學(xué)習成果檔案，設立學(xué)分銀行；鼓勵普通高校、職業(yè)院校、開(kāi)放大學(xué)、教育培訓機構等成立繼續教育聯(lián)盟。

（三）學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展

健全完善政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的辦園體制，提供多種形式的學(xué)前教育服務(wù)。0-3歲多種形式的早期教育得到充分發(fā)展，民辦園質(zhì)量不斷提高。

加強城市居住區配套幼兒園的規劃、建設與管理。全面落實(shí)《長(cháng)春市中心城區幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局規劃（2013-2020）》，構建布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

提高學(xué)前教育公共服務(wù)能力。每個(gè)縣（市）區教育部門(mén)至少辦好1所公辦示范性幼兒園，每個(gè)鄉鎮至少有1所公辦優(yōu)質(zhì)中心幼兒園。進(jìn)一步完善學(xué)前教育資助體系。擴大適齡殘疾兒童接受學(xué)前三年教育的規模，鼓勵舉辦特殊教育幼兒園。

按照配備標準，配齊教職工。加強名園長(cháng)、名教師、特級教師的培養。實(shí)施幼兒園動(dòng)態(tài)監管機制，嚴格執行幼兒園審批及年檢制度。建立幼兒園信息管理系統。加強幼兒園安全管理，建立技防監控系統。落實(shí)0-3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)工作。

（四）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

全面提高九年義務(wù)教育均衡水平和教育質(zhì)量，加快教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，辦好百姓家門(mén)口的學(xué)校，進(jìn)一步縮小校際差距，推動(dòng)校際資源動(dòng)態(tài)均衡配置和常態(tài)共享。

統籌縣域內城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展。強化城鄉義務(wù)教育統籌，執行《長(cháng)春市中心城區中小學(xué)布局專(zhuān)項規劃（2007-2020）》，完善中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局，確保教育用地需求。在城市新區建設中，優(yōu)先考慮教育發(fā)展需要，加強配套學(xué)校建設，加快解決城鎮義務(wù)教育學(xué)位供給矛盾。按照基本達標、改造、提優(yōu)、現代化建設四個(gè)步驟，推動(dòng)更高水平的中小學(xué)標準化建設。按照國家統一部署，繼續實(shí)施“全面改善貧困地區薄弱學(xué)校辦學(xué)條件”工程。加強農村、城鄉結合部寄宿制學(xué)校建設，每個(gè)鄉鎮至少建設一所標準化學(xué)校，并保留必要的村級教學(xué)點(diǎn)。推進(jìn)中心校與村小的一體化發(fā)展。

鞏固義務(wù)教育普及成果。提高義務(wù)教育質(zhì)量。實(shí)施新一輪基礎教育質(zhì)量提升工程，完善教育綜合質(zhì)量標準體系，推進(jìn)基礎教育綜合質(zhì)量監測。嚴格執行義務(wù)教育國家課程標準，深化課程與教學(xué)方法改革，開(kāi)展小班化教育教學(xué)改革試驗。

因地制宜，采取單校劃片、多校劃片、九年一貫制等多種方式，推進(jìn)義務(wù)教育招生入學(xué)制度改革，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“零障礙入學(xué)”。建立健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監測機制，做好控輟保學(xué)工作。

繼續深化大學(xué)區管理制度，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。探索符合區域特點(diǎn)的大學(xué)區管理運行模式，實(shí)現中省直及民辦學(xué)校大學(xué)區管理全覆蓋，開(kāi)展新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面達到90%以上。

（五）普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

加強普通高中基礎能力建設?？茖W(xué)規劃普通高中布局，逐步縮減城市、縣鎮超大規模普通高中數量，辦好縣鎮和農村現有小規模普通高中，基本消除超大班額。進(jìn)一步提升全市普通高中辦學(xué)條件，擴大高中優(yōu)質(zhì)教育資源。改造薄弱學(xué)校，通過(guò)新建、改擴建，改善長(cháng)春九中、長(cháng)春十中、長(cháng)春十六中、希望高中、汽車(chē)區第三中學(xué)等學(xué)校的辦學(xué)條件。

實(shí)施普通高中多樣化建設。建立普通高中辦學(xué)聯(lián)盟，以創(chuàng )新人才早期培養、普職融通改革試點(diǎn)、特色改革項目創(chuàng )建等為重點(diǎn)，以多樣化的課程體系建設為支撐，建設35所富有鮮明辦學(xué)特征的高水平學(xué)校。

適應高考改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量。進(jìn)一步深化課程改革，強化學(xué)科課程育人功能。建立學(xué)生發(fā)展指導制度。堅持課程改革與高考改革相結合，探索構建適應學(xué)生成長(cháng)的課堂教學(xué)模式。

（六）中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新發(fā)展

加強職業(yè)學(xué)?；A能力建設。全市中職學(xué)校整合至60所左右，辦學(xué)條件全部達到國家設置標準。啟動(dòng)職教園區二期工程，完成實(shí)踐教育學(xué)校、公共關(guān)系學(xué)校異地新建項目，實(shí)施藝術(shù)設計學(xué)校、一中專(zhuān)改建、擴建項目，擴大職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源。鼓勵行業(yè)、企業(yè)和民辦中職學(xué)校全面改善辦學(xué)條件。

加強內涵建設，提高人才培養質(zhì)量，推進(jìn)中職、高職、應用型本科的學(xué)制銜接。強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，實(shí)行學(xué)做合一、理實(shí)一體教學(xué)，建立多方參與的人才培養質(zhì)量評價(jià)機制，針對建檔立卡貧困家庭子女招生，確保至少掌握一門(mén)實(shí)用技能，提升貧困家庭自我發(fā)展的“造血能力”。積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體，通過(guò)多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。開(kāi)展股份制、混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)試點(diǎn)。加快職業(yè)教育集團多樣化發(fā)展，創(chuàng )新育人模式，建成12個(gè)左右示范性職業(yè)教育集團。

增強服務(wù)能力，助推城市轉型升級。圍繞我市支柱優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)、現代農業(yè)和現代服務(wù)業(yè)轉型升級，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，使專(zhuān)業(yè)設置趨于合理，滿(mǎn)足區域經(jīng)濟發(fā)展的人才需要。支持縣級職教中心和涉農職業(yè)學(xué)校采取半農半讀、農學(xué)交替等彈性學(xué)制，開(kāi)展新型職業(yè)農民中等職業(yè)教育。

打造職業(yè)教育雙核發(fā)動(dòng)機。推進(jìn)職業(yè)院校集群與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動(dòng)發(fā)展，在長(cháng)春北部完善長(cháng)春職教園區功能定位，在長(cháng)春南部加快長(cháng)春市技師學(xué)院建設。創(chuàng )新園區、基地運行機制，推進(jìn)后勤服務(wù)保障社會(huì )化，實(shí)現職教資源共享。建設中國職教博物館，推進(jìn)職業(yè)教育文化試驗區建設。

（七）高等教育優(yōu)質(zhì)內涵發(fā)展

支持具備條件的高等職業(yè)院校創(chuàng )辦國內一流職業(yè)院校。著(zhù)力提升高技能人才培養、技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)服務(wù)和應用研發(fā)能力，積極拓展社區教育和終身學(xué)習服務(wù)。發(fā)揮高職院校在區域職業(yè)教育發(fā)展中的引領(lǐng)作用。支持長(cháng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校面向汽車(chē)產(chǎn)業(yè)培養高端技術(shù)技能人才，創(chuàng )辦世界一流職業(yè)院校；支持長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞城市轉型升級優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，建成國內一流、國際有影響的綜合性高等職業(yè)院校；加快長(cháng)春師范高等專(zhuān)科學(xué)校建設，打造吉林省學(xué)前教育、特殊教育和農村小學(xué)藝術(shù)教育師資培養培訓基地。支持高職院校探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。支持駐長(cháng)部分普通本科院校向應用技術(shù)類(lèi)型高校轉型發(fā)展，提高地方高等教育支撐產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì )管理創(chuàng )新的能力。

引導駐長(cháng)高等院校堅持需求導向和產(chǎn)業(yè)化方向，提升科學(xué)研究水平，強化科學(xué)研究同區域經(jīng)濟對接、創(chuàng )新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng )新項目同現實(shí)生產(chǎn)力對接，強化高等院校的創(chuàng )新支撐作用。充分發(fā)揮駐長(cháng)高校的優(yōu)勢，開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)和人文素養，面向社會(huì )提供繼續教育服務(wù)，鼓勵駐長(cháng)高校參與地方?jīng)Q策咨詢(xún)。

（八）特殊教育和民族教育優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展

健全以政府辦學(xué)為主體、公辦民辦共同發(fā)展、覆蓋各辦學(xué)層次、滿(mǎn)足特殊群體多樣化教育需求、具有長(cháng)春特色的“1+X”特殊教育發(fā)展格局。

積極發(fā)展特殊兒童學(xué)前教育，建立初步的學(xué)前特殊兒童康復教育、咨詢(xún)、培訓、教育評估、早期干預體系。高水平、高質(zhì)量普及特殊兒童少年九年義務(wù)教育，三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達到97%。加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，推進(jìn)殘疾人高等教育發(fā)展。大力扶持民辦特殊教育機構發(fā)展，通過(guò)“公建民營(yíng)”、政府購買(mǎi)服務(wù)等形式，對民辦特殊教育機構進(jìn)行專(zhuān)項扶持。提升特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展“醫教結合”實(shí)驗，促進(jìn)融合教育。

全面提升民族教育學(xué)校辦學(xué)水平。改善少數民族學(xué)校辦學(xué)條件，縮小城鄉民族學(xué)校辦學(xué)差距。推進(jìn)雙語(yǔ)教育，配備少數民族專(zhuān)、兼職教研員。建立學(xué)前教育和中小學(xué)教育相銜接、師資和教學(xué)資源配套、教學(xué)模式適應長(cháng)春散居地區學(xué)生學(xué)習能力的雙語(yǔ)教育體系，改善新疆內高班辦學(xué)條件。加強民族團結教育，在全市中小學(xué)開(kāi)設民族團結教育專(zhuān)題課。

（九）民辦教育優(yōu)質(zhì)規范發(fā)展

支持和規范社會(huì )力量興辦教育，推進(jìn)民辦學(xué)校實(shí)行分類(lèi)管理，健全民辦教育治理體系，依法規范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，防范辦學(xué)風(fēng)險，提升民辦教育機構人才培養質(zhì)量、社會(huì )服務(wù)能力和綜合辦學(xué)實(shí)力，切實(shí)保障民辦學(xué)校教師的合法權益。

支持發(fā)展民辦基礎教育。推進(jìn)學(xué)校標準化建設。完善學(xué)校法人治理結構，落實(shí)法人財產(chǎn)權，建立健全學(xué)校財務(wù)、會(huì )計和資產(chǎn)管理制度，強化財務(wù)監管、風(fēng)險監控和財務(wù)公開(kāi)制度，完善學(xué)校收費監管制度。

積極鼓勵民辦職業(yè)教育。以就業(yè)為導向，學(xué)校教育與職業(yè)培訓并舉。加強基礎能力建設，提高民辦中等職業(yè)學(xué)校的校均規模。

正確引導非學(xué)歷教育。發(fā)揮民辦培訓教育在教育服務(wù)中的重要作用，鼓勵發(fā)展職業(yè)技能培訓、農村勞動(dòng)力轉移、轉崗培訓、專(zhuān)業(yè)資格教育、網(wǎng)絡(luò )教育、早期教育服務(wù)。

（十）繼續教育優(yōu)質(zhì)開(kāi)放發(fā)展

建立貫穿職前、職中和職后，廣覆蓋、多層次、開(kāi)放式的全民終身教育體系，推進(jìn)學(xué)習型城市建設。

健全繼續教育推進(jìn)機制。建立有利于全體勞動(dòng)者接受職業(yè)教育和培訓的靈活學(xué)習制度。開(kāi)展全民職業(yè)培訓，加強社區教育、老年教育，推進(jìn)農民繼續教育。健全學(xué)分積累與轉換制度，推進(jìn)學(xué)習成果互認銜接。

搭建終身教育平臺。依托長(cháng)春廣播電視大學(xué)組建國家開(kāi)放大學(xué)長(cháng)春分部，建立市、區、街道、社區四級教育培訓網(wǎng)絡(luò )。完善長(cháng)春數字化學(xué)習港功能，豐富學(xué)習資源，滿(mǎn)足市民多樣化學(xué)習需求。推進(jìn)長(cháng)春廣播電視大學(xué)、長(cháng)春教育學(xué)院異地新建工程，打造全民學(xué)習新平臺。

（十一）提升教師隊伍整體素質(zhì)

全面加強師德師風(fēng)建設，加大師德典型選樹(shù)力度，努力打造有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)教師隊伍，推動(dòng)人才強教、人才強校。落實(shí)師德建設長(cháng)效機制，深入推進(jìn)科學(xué)合理的師德考評方式，繼續完善師德考評制度，切實(shí)解決社會(huì )關(guān)注的師德熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

加快推動(dòng)師資配備均衡，優(yōu)化隊伍格局，提升教育人才質(zhì)量，創(chuàng )新教師管理體制機制。落實(shí)國家《鄉村教師支持計劃》，著(zhù)重加強農村教師隊伍補充和建設。嚴把入口關(guān)，執行教師資格國家考試制度及教師資格定期注冊制度。實(shí)施“強師計劃”，面向教育部直屬高校引進(jìn)優(yōu)秀人才。堅持“凡進(jìn)必考，擇優(yōu)錄取”的原則，多渠道引進(jìn)高校優(yōu)秀畢業(yè)生，鼓勵和引導優(yōu)秀師范畢業(yè)生到農村從教，進(jìn)一步優(yōu)化我市教師隊伍年齡、學(xué)歷和學(xué)科結構。深入推進(jìn)校長(cháng)和教師交流工作，引導優(yōu)秀教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教，加快教師優(yōu)質(zhì)資源的統籌管理和合理配置。

打造職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍。多渠道引進(jìn)高技能人才和緊缺專(zhuān)業(yè)教師。開(kāi)展三年一周期的教師全員培訓，實(shí)施培訓學(xué)分累計管理。落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度。支持職業(yè)院校聘請有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的人員或“能工巧匠”擔任兼職教師，兼職教師占專(zhuān)任教師的比例達25%左右。實(shí)施名師培育工程，打造30個(gè)中職優(yōu)秀教學(xué)團隊，在職業(yè)院校設立40個(gè)“教學(xué)（技能）名師工作室”，支持高職院校設立“長(cháng)白山技能名師”崗位，培養一批專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)軍人才。完善體現職業(yè)院校特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評聘辦法，中職學(xué)校設置正高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）。

打造專(zhuān)家型校長(cháng)和杰出校長(cháng)隊伍，著(zhù)力培養一批品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進(jìn)、治校有方的教育家型校長(cháng)。加強名校長(cháng)工作室項目建設，發(fā)揮名校長(cháng)輻射引領(lǐng)作用。建立名優(yōu)校長(cháng)培養機制，做好“影子”培訓。

樹(shù)立以師為本的教師培訓理念，完善教師培訓項目管理制度，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教師培訓新模式。建立教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )注冊終身制；實(shí)行五年一周期的中小學(xué)教師全員培訓制度，突出抓好新任教師崗前培訓、民族地區雙語(yǔ)教師、特殊教育教師培訓和幼兒園教師培訓。

完善教育智庫建設模式，做好學(xué)科人才儲備工作，推進(jìn)名師工作室建設，加大骨干教師隊伍建設力度。開(kāi)展農村骨干教師培訓，加強農村音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓，大力促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續實(shí)施國家教育體制改革試點(diǎn)“構建區域協(xié)作的教師繼續教育新體制”項目，開(kāi)展實(shí)驗區內大學(xué)區管理者和學(xué)區長(cháng)培訓。建設優(yōu)質(zhì)、高效的教師學(xué)習平臺。健全繼續教育激勵機制，建立繼續教育學(xué)分積累與轉換制度。

（十二）構建現代教育信息體系

實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)，完成“三通兩平臺”建設任務(wù)，100%的學(xué)校建成數字校園，86個(gè)大學(xué)區建成異地互動(dòng)交流建設機制和應用模式，成為全國教育信息化示范城市。

加強長(cháng)春智慧教育平臺建設，形成全市標準統一的教育資源匯聚和共享、師資研訓、區域教育均衡發(fā)展等信息化支撐服務(wù)體系，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，數字校園應用環(huán)境全面覆蓋。構建多終端應用方便快捷、教育資源豐富開(kāi)放、業(yè)務(wù)管理集成整合的校園數字化環(huán)境，支撐教育教學(xué)和管理模式變革。

提高教育裝備配備水平。以中小學(xué)裝備標準化建設為主要機制和載體，完善實(shí)驗室等功能室建設。通過(guò)新建或改造，全市95%以上中小學(xué)實(shí)驗室等功能教室達到國家新課程裝備要求，進(jìn)一步加強音樂(lè )、體育、美術(shù)、衛生和勞技等設施器材配備。加快普通高中，特別是農村高中的教育技術(shù)裝備改造，全市普通高中常規教學(xué)和信息技術(shù)裝備全部達到省頒標準。逐步統一城區中小學(xué)校校園飲用水供水模式，完成城區中小學(xué)直飲水項目。

（十三）擴大教育對外開(kāi)放

建立政府引導、學(xué)校主導、社會(huì )參與的工作格局，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高國際化水平，培養兼具本土情懷和國際視野的現代公民和國際化人才。

與國際友好城市和友好合作關(guān)系城市簽訂教育交流合作協(xié)議，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流活動(dòng)。鼓勵中小學(xué)校、職業(yè)院校與國外學(xué)校締結國際姊妹校關(guān)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)、人員互訪(fǎng)等方式開(kāi)展常態(tài)化的師生學(xué)科交流活動(dòng)，促進(jìn)中外教育的交流浸潤。

義務(wù)教育積極開(kāi)展國際交流活動(dòng)，推動(dòng)跨文化交流與融合，拓展學(xué)生的國際視野，培養學(xué)生的國際素養。普通高中教育適當引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際課程，加強過(guò)程管理和效益評估，著(zhù)力提高中外合作辦學(xué)項目質(zhì)量。支持普通高中吸收世界先進(jìn)的課程理念、教學(xué)方法和評估體系，開(kāi)發(fā)中外融合的校本課程，滿(mǎn)足多樣化的教育需求。職業(yè)教育加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源力度，培養一批達到國際職業(yè)資格標準的高技能人才。支持職業(yè)院校引進(jìn)國外先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)、課程和國際通行職業(yè)資格證書(shū)培訓項目，開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足行業(yè)需要的課程體系。鼓勵學(xué)校開(kāi)展多種形式的國際理解教育活動(dòng)。

支持學(xué)校聘請具有合格資質(zhì)的外籍教師和國外高端人才，參與學(xué)校的教育教學(xué)、管理、科研等工作。組織教師在國內開(kāi)展國際教育理念、教學(xué)方法等專(zhuān)題培訓，選派骨干教師赴國外交流學(xué)習或任教，支持中高職教師考取國際職業(yè)資格證。

鼓勵學(xué)校吸引海外學(xué)生來(lái)長(cháng)研修旅行，開(kāi)展夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)，推動(dòng)對外人文交流。以國際友好城市和友好學(xué)校為平臺，鼓勵有條件的學(xué)校在海外建立“孔子課堂”，鼓勵中小學(xué)教師積極參與漢語(yǔ)國際推廣志愿者活動(dòng)。

（十四）推進(jìn)學(xué)校安全建設

加強隊伍建設，通過(guò)系統培訓提高新時(shí)期學(xué)校安全管理工作能力和業(yè)務(wù)素養；加強學(xué)校責任體系建設，通過(guò)優(yōu)化評價(jià)機制促進(jìn)屬地監管責任和學(xué)校安全主體責任落實(shí)，通過(guò)學(xué)習貫徹《長(cháng)春市學(xué)校（幼兒園）安全管理工作規程》，促進(jìn)學(xué)校日常防范工作責任落實(shí)，通過(guò)深入推行學(xué)校安全工作“網(wǎng)格化”，使學(xué)校安全管理責任形成體系，全面落實(shí)到位；加強學(xué)校安全制度建設，推行安全工作流程化，進(jìn)一步規范學(xué)校安全工作；進(jìn)一步加強物防、技防建設，實(shí)現物防、技防設施標準化；深化全市各級各類(lèi)學(xué)校安全信息化建設，逐步達成學(xué)校、縣（市）區教育局和市教育局的三級聯(lián)網(wǎng)互通；深入推進(jìn)校園安全文化建設，開(kāi)展生命與安全教育。

建立學(xué)校食品安全檢查監督評價(jià)體系，構建中小學(xué)生飲食安全突發(fā)事故預防和處置體系。加強學(xué)校食品及飲用水安全管理，納入學(xué)校安全管理考核指標體系。

（十五）提升教育治理水平

建設現代學(xué)校制度，依法保障學(xué)校辦學(xué)自主權。健全學(xué)校目標管理體制，從辦學(xué)條件、隊伍建設、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面對所有學(xué)校提出統一的標準和要求。推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離。構建政府、學(xué)校、社會(huì )之間新型關(guān)系，明確政府管理權限和職責，明確各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)權利和責任。完善學(xué)校目標管理和績(jì)效管理機制。健全校務(wù)公開(kāi)制度，接受師生員工和社會(huì )的監督。擴大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區服務(wù)等方面的自主權。

建立教育督導長(cháng)效機制，完善督學(xué)、督政、監測“三位一體”的教育督導體系。加強教育督導機構建設，積極推進(jìn)督導機構獨立行使監督職能，全面實(shí)現責任督學(xué)掛牌督導全覆蓋，完善督學(xué)準入、換屆、培訓和持證上崗制度。加強縣級政府履行教育職責的監督檢查。把推進(jìn)教育改革發(fā)展作為對縣（市）、區及開(kāi)發(fā)區進(jìn)行教育督導檢查的重點(diǎn)內容，強化各級黨委、政府的責任意識，完善考核機制和問(wèn)責制度。

強化教育督導結果公開(kāi)和使用，建立和完善教育督導公示、公告、約談、獎懲、限期整改和復查制度，全面促進(jìn)教育科學(xué)、規范、協(xié)調發(fā)展。

四、保障措施

（一）加強黨的領(lǐng)導

壓實(shí)全面從嚴治黨主體責任。健全教育系統黨建工作領(lǐng)導機制，落實(shí)好定期議黨制度、專(zhuān)題議黨制度。完善黨建工作責任機制，明確黨組織主體責任、黨組織書(shū)記第一責任以及分管責任人的直接責任，強化班子成員黨政同責、一崗雙責。推進(jìn)開(kāi)展基層黨組織書(shū)記抓黨建述職評議考核。鞏固提高黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習教育成果，強化廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，與黨中央始終保持高度一致。

加強思想政治建設。深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，增強廣大師生對中國特色社會(huì )主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。整體提升教師隊伍思想政治工作水平。

推進(jìn)基層組織建設。夯實(shí)黨的執政基礎，提高學(xué)?；鶎狱h組織政治功能和服務(wù)功能。選好配齊基層黨組織班子，按照黨務(wù)、業(yè)務(wù)“雙過(guò)硬”的標準選任黨組織書(shū)記。做好發(fā)展黨員工作，規范黨員日常教育管理。

強化黨風(fēng)廉政建設。進(jìn)一步加強教育系統領(lǐng)導班子和干部隊伍建設，強化政治紀律和政治規矩，教育增強黨章意識、堅定政治立場(chǎng)、提升思想境界。加強廉政教育和廉潔文化教育，營(yíng)造風(fēng)清氣正斯文在茲的教育政治生態(tài)和育人環(huán)境。

（二）落實(shí)政府責任

堅持優(yōu)先發(fā)展。將教育納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展總體規劃，進(jìn)一步突出優(yōu)先發(fā)展戰略地位。推動(dòng)落實(shí)教育財政投入、學(xué)校布局調整、基礎設施完善、教師隊伍建設等政策措施，辦好人民滿(mǎn)意的教育。聚焦貧困地區、薄弱環(huán)節和困難群體，努力提供更加公平、更有質(zhì)量的基本公共教育服務(wù)。謀劃落實(shí)教育民生實(shí)事，滿(mǎn)足人民群眾最為迫切的需求。

加強統籌協(xié)調。統籌好教育規劃實(shí)施，強化相關(guān)部門(mén)間協(xié)同配合，加強與年度計劃和各級教育規劃的有效銜接，科學(xué)制定政策和配置公共資源，組織實(shí)施重大工程項目。建立規劃實(shí)施責任制，對規劃提出的目標任務(wù)進(jìn)行分解，明確責任分工，制訂實(shí)施方案。完善試點(diǎn)改革制度，鼓勵各地實(shí)踐探索、創(chuàng )造經(jīng)驗。

強化監督檢查。組織對規劃實(shí)施情況的中期評估和跟蹤監測。各級教育行政部門(mén)定期發(fā)布教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集編輯教育改革發(fā)展案例，及時(shí)總結各縣（市）區在實(shí)施規劃中的經(jīng)驗教訓，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

（三）完善投入機制

加大經(jīng)費投入力度，把教育作為公共財政支出的重點(diǎn)予以保障，優(yōu)化財政支出結構，促進(jìn)各類(lèi)教育發(fā)展。

學(xué)前教育實(shí)行政府投入、社會(huì )舉辦者投入、家庭合理負擔的投入機制。完善城市公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園幼兒生均經(jīng)費補助政策；進(jìn)一步加大對公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的投入，大力推進(jìn)普惠性幼兒園標準化建設。到2020年，各級財政性學(xué)前教育經(jīng)費占國家財政性教育經(jīng)費總數的比例不低于5%。

統一城鄉義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，城鄉義務(wù)教育生均公用經(jīng)費標準高于省定標準。從2016年始，特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生按每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費。繼續執行義務(wù)教育少數民族學(xué)校按普通學(xué)校2倍標準核撥生均公用經(jīng)費政策。普通高中實(shí)行財政投入為主的投入機制，免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)雜費，進(jìn)一步完善財政投入機制，提高投入水平，提升普通高中辦學(xué)水平。隨著(zhù)財力增長(cháng)逐年提高各類(lèi)學(xué)校經(jīng)費財政補助標準。

職業(yè)教育實(shí)行政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì )力量依法籌集經(jīng)費的機制。逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費。高等職業(yè)和中等職業(yè)生均經(jīng)費標準執行省定標準；城市教育費附加和地方教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%。

加大教育扶貧攻堅力度，進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系。繼續對農村家庭經(jīng)濟困難、城鎮低保和低保邊緣家庭子女接受義務(wù)教育和學(xué)前教育予以資助，確保義務(wù)教育、普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家資助政策、職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策的執行，實(shí)現資助政策全覆蓋。

（四）營(yíng)造良好氛圍

大力宣傳教育發(fā)展成果，充分利用傳統媒體和新興媒體，加強對重大教育政策的宣傳引導，加大宣傳，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立教育形象、展示教育成績(jì)，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心、重視和支持教育事業(yè)發(fā)展改革的良好氛圍。

做好本教育規劃及相關(guān)信息公開(kāi)工作，向社會(huì )和廣大市民廣泛宣傳，不斷提高公眾的規劃意識，讓更多的群眾通過(guò)法定程序和渠道參與實(shí)施和監督。

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本文關(guān)鍵詞： 長(cháng)府辦發(fā), 長(cháng)春市